# Постановление Правительства КР от 23 марта 2012 года № 201 "О стратегических направлениях развития системы образования в Кыргызской Республике" - Полное наименование: Постановление Правительства КР от 23 марта 2012 года № 201 "О стратегических направлениях развития системы образования в Кыргызской Республике" - Вид акта: Постановление - Номер: 201 - Дата принятия: 23.03.2012 - Статус: Утратил силу - Редакция от: 04.05.2021 - Язык текста: русский - Страница на aqlex: - Официальный источник: - Текст на другом языке (Markdown): > Текст приведён по редакции от 04.05.2021 по данным официального источника. Это не юридическая консультация: для юридически значимых действий сверяйтесь с официальной публикацией. > > Как ссылаться: Постановление Правительства КР от 23 марта 2012 года № 201 "О стратегических направлениях развития системы образования в Кыргызской Республике" (ред. от 04.05.2021) - https://aqlex.ai/doc/92984 --- Утратило силу в соответствии с постановлением Правительства КР от 4 мая 2021 года № 200 ПРАВИТЕЛЬСТВО КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23 марта 2012 года № 201 О стратегических направлениях развития системы образования в Кыргызской Республике (В редакции постановлений Правительства КР от 1 июля 2013 года N 395, 2 марта 2016 года № 100, 4 июня 2018 года № 270) В целях дальнейшего обеспечения стабильного функционирования и приоритетного развития системы образования в сочетании с проведением последовательных реформ в данной сфере Правительство Кыргызской Республики ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить: - Концепцию развития образования в Кыргызской Республике до 2020 года согласно приложению 1; - Стратегию развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы согласно приложению 2; - План действий по реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2014 годы в качестве первого трехлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы (далее - План действий) согласно приложению 3. - План действий по реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2016-2017 годы в качестве двухлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы согласно приложению 4. - План действий по реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2018-2020 годы в качестве трехлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы согласно приложению 5. (В редакции постановлений Правительства КР от 2 марта 2016 года № 100, 4 июня 2018 года № 270) 2. Министерству образования и науки Кыргызской Республики: - осуществлять мониторинг реализации и достижения индикаторов планов действий; - запрашивать отчетную информацию от министерств, государственного комитета и административных ведомств, учреждений, организаций и предприятий, местных государственных администраций и органов местного самоуправления, а также при необходимости привлекать к мониторингу и оценке реализации планов действий независимых экспертов и консультантов; - ежеквартально, не позднее 15 числа месяца, следующего за отчетным, представлять отчетные материалы в Аппарат Правительства Кыргызской Республики. (В редакции постановлений Правительства КР от 1 июля 2013 года N 395, 2 марта 2016 года № 100) 3. Признать утратившими силу: - постановление Правительства Кыргызской Республики "О Концепции "Образование через культуру" на 1995-2000 годы" от 9 марта 1995 года № 66; - постановление Правительства Кыргызской Республики "О Концепции развития образования, науки и культуры Кыргызской Республики" от 23 июля 1998 года № 487; - постановление Правительства Кыргызской Республики "О Концепции развития образования в Кыргызской Республике до 2010 года" от 29 апреля 2002 года № 259. 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на отдел образования, культуры и спорта Аппарата Правительства Кыргызской Республики. (В редакции постановления Правительства КР от 2 марта 2016 года № 100) 5. Настоящее постановление вступает в силу со дня официального опубликования. Премьер-министр О. Бабанов Приложение 3 ПЛАН ДЕЙСТВИЙ по реализации Стратегии образования в Кыргызской Республике на 2012-2014 годы в качестве первого трехлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы (В редакции постановления Правительства КР от 1 июля 2013 года № 395) Цель: Создание основ для качественного образования, ориентированного на результат № Задачи/меры Наименование индикатора Единица измерения Базовый год (2011 год) 1 2 3 4 5 1 Дошкольное образование 1.1 Задача 1. Повышение охвата детей 5-6 лет (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) программой предшкольной подготовки через существующую сеть общеобразовательных организаций 1.1.1 Открытие и поэтапное оснащение классов по предшкольной подготовке детей Количество класс-комплектов (парта, стулья, стол с учетом возрастных особенностей детей 5-6-летнего возраста) Класс-комплект 1365 1.1.2 Оснащение классов предшкольной подготовки детей Количество класс-комплектов, включающих методические пособия, книги для чтения, развивающие игры и демонстрационный материал Класс-комплект \- 1.1.3 Внедрение программы по предшкольной подготовке детей Число детей соответствующего возраста, охваченных программами предшкольной подготовки Чел. 70000 1.1.4 Повышение квалификации педагогов для реализации программ предшкольной подготовки на курсах и обучающих тренингах Численность учителей начальных классов, прошедших повышение квалификации Чел. 1000 1.1.5 Разработка нормативных правовых актов и внесение изменений и дополнений в действующие нормативные правовые акты в целях обеспечения обязательности предшкольной подготовки (за государственный счет) Внесение изменений и дополнений в Государственный стандарт "Дошкольное образование и уход за детьми". Разработка проектов: - "Типовое положение о СДОО"; - "Типовое положение о ДОО"; - "Положение о предшкольной подготовке" Наличие \- 1.1.6 Анализ предоставления услуг предшкольной подготовки Численность детей, обследованных на подготовленность к школе после прохождения предшкольной подготовки Чел. 2730 1.2 Задача 2. Поддержание существующей сети государственных ДОО 1.2.1 Реализация Государственного стандарта по дошкольному образованию (включая инклюзивное образование) Количество ДОО, где внедрен государственный стандарт Ед. 780 Совокупные бюджетные расходы на ДОО согласно Среднесрочному прогнозу бюджета (СПБ) Млн.сом/ 1234,6 1.2.2 Повышение квалификации педагогов, работающих в государственных дошкольных образовательных организациях, на курсах и тренингах Численность педагогов, прошедших повышение квалификации Чел. 104 Разработка системы оценки эффективности деятельности работников дошкольной организации Наличие \- 1.2.3 Строительство здания типовой государственной дошкольной образовательной организации Строительство новой ДОО с учетом индивидуальных потребностей детей Ед. \- 1.3 Задача 3. Расширение вариативных ДОО 1.3.1 Разработать нормативную правовую базу внедрения вариативных моделей организаций дошкольного образования и программ для детей 3-5 лет Количество созданных организаций - вариативных моделей дошкольного образования и программ для детей 3-5 лет Ед. 279 1.3.2 Подготовка и переподготовка кадров для реализации программ дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях вариативного типа Численность педагогов, прошедших повышение квалификации Чел. \- 1.3.3 Анализ предоставления услуг дошкольного образования в организациях вариативного типа Охват детей вариативными ДОО Чел. 12000 1.3.4 Разработка механизма предоставления финансовых грантов ОМСУ для создания детских садов с учетом возрастных особенностей детей на базе сообществ Наличие нормативных правовых актов по механизму финансирования альтернативных дошкольных организаций Ед. \- 1.3.5 Информационная кампания в поддержку развития доступных для всех дошкольных образовательных организаций вариативного типа посредством СМИ и агитационных материалов ТВ программы, книги для чтения Число ТВ-программ согласно договору с телекомпаниями \- 1.4. Задача 4. Расширение сети государственных дошкольных образовательных организаций 1.4.1 Перевод вариативных ДОО на финансирование из средств государственного бюджета Число вариативных ДОО, переводимых на государственный бюджет Ед. \- Число групп на 1 ДОО Ед. \- Число детей в 1 группе Чел. \- Число детей на 1 ДОО Чел. \- Число детей на все открываемые ДОО Чел. \- Бюджетные расходы на 1 ребенка (сом.) Тыс. сом. \- Потребность в бюджетном финансировании Тыс. сом. \- 2 Школьное образование 2.1 Задача 1. Поддержание функционирования сети в соответствии со стандартами 2.1.1 Проведение инвентаризации сети общеобразовательных организаций на уровне айылного аймака, города, района, области и Кыргызской Республики Инвентаризация сети общеобразовательных школ % школ, прошедших инвентаризацию в соответствии с переходом к подушевому финансированию 32,7% 2.1.2 Оптимизация сетевой и организационной структуры системы школьного образования в условиях внедрения подушевого финансирования Подготовка проекта нормативного правового документа Наличие \- Изменение статуса школ % школ, изменивших статус \- Наличие актов государственной регистрации зданий образовательных организаций и земельных участков % школ, имеющих акты государственной регистрации зданий и земельных участков % 2.1.3 Поддержка инфраструктуры школ через предоставление средств за счет республиканского и местного бюджетов для текущего и капитального ремонта с учетом оценки технического состояния Проведение текущего ремонта % отремонтированных школ 100% Сумма средств, направляемых на проведение текущего ремонта в школах Млн. сомов 100 Проведение капитального ремонта % отремонтированных школ С учетом технического состояния Сумма средств, необходимая на проведение капитального ремонта в школах Млн. сомов Выделено 10 млн. сомов Наличие анализа текущего состояния школ и предложений в Аппарат Правительства Кыргызской Республики по эффективному использованию выделенных средств на капитальное строительство Ед. Сбор данных Сумма средств, необходимая для обеспечения школ учебной мебелью и обновления имеющейся Млн. сомов 8 - выделено 2.1.4 Развитие инфраструктуры ИКТ в школах через обеспечение школ компьютерами Число школьников на 1 компьютер (в среднем по стране) 1:1 57/1 Процент школ, использующих в обучении сеть Интернет % 2,4% (32 школы) Инфраструктурный проект "100 инновационных интерактивных школ - ежегодно" Ед. \- 2.2 Задача 2. Модернизация содержания образования с учетом компетентностного подхода 2.2.1 Продолжать поэтапное внедрение обучения на основе куррикулума, начатое с 2011/12 учебного года, с 1 класса общеобразовательной школы, в целях приобретения учащимися ключевых (информационной, социально-коммуникативной, самоорганизации и разрешения проблем) и предметных компетентностей % школ, обеспеченных УМК для 1 кл. % школ, обеспеченных УМК для 2-4 кл. % % 95% 0 2.2.2 Разработать, утвердить предметные куррикулумы для 5-9 классов и учебный план для 5-11 классов, как часть нового формата обучения, внедряемого в школах Кыргызстана, начиная с 2011/12 учебного года Число предметных куррикулумов Ед. \- Разработан новый БУП Наличие БУПа 0 2.2.3 Разработка предметного куррикулума и УМК по предмету "Технология" для 5-9 классов Наличие предметного УМК по предмету "Технология" для 5-9 классов Ед. 0 2.2.4. Оснащение пилотных школ кабинетами по предмету "Технология" Процент пилотных школ, оснащенных оборудованием % 0 2.2.5 Курсы повышения квалификации для учителей по предмету "Технология" Число учителей пилотных школ, охваченных курсами повышения квалификации по предмету "Технология" Чел. \- 2.2.6 Проведение профориентационной работы Число пилотных школ, вовлеченных в профориентационную работу Ед. \- 2.2.7 Разработать и представить на рассмотрение коллегии предметные куррикулумы на базовом и профильном уровнях для 10-11 классов Предметные куррикулумы разработаны и представлены на рассмотрение коллегии для базового уровня для 10-11 кл. Количество куррикулумов для базового уровня в 7 образовательных областях 3 Разработаны и представлены на рассмотрение коллегии предметные куррикулумы для профильного уровня Количество куррикулумов для направлений профилизации 0 Разработан и рекомендован набор элективных курсов для профильных классов Количество элективных курсов 0 2.2.8 Издать, доставить в школы УМК для предметных куррикулумов для 5-х классов Процент школ, в которые доставлены УМК для предметных куррикулумов для 5 классов % 0 2.2.9 Провести анализ нормативной правовой базы и подготовить рекомендации по ее совершенствованию с учетом целей и задач поликультурного и многоязычного образования, а также в соответствии с международными обязательствами, начать пилотирование моделей многоязычного образования Наличие аналитических материалов и рекомендаций Ед. \- Количество школ, пилотирующих модели многоязычного образования Ед. 12 2.2.10 Апробирование механизмов формирования безопасного образовательного пространства в 8 пилотных школах Количество вовлеченных пилотных школ. Количество тренингов. Техническое обеспечение тренингов, изготовление печатной продукции Ед. Ед. Наличие \- 2.2.11 Разработка отечественной системы оценки знания государственного языка "КЫРГЫЗТЕСТ" Наличие нормативных правовых основ для внедрения системы оценки знания государственного языка ("КЫРГЫЗТЕСТ") Ед. \- 2.2.12 Организация и проведение курсов повышения квалификации учителей естественнонаучного цикла по методике SEA Число учителей пилотных школ, охваченных курсами повышения квалификации по методике SEA Чел. \- 2.2.13 Разработка, апробация и анализ тестов по естественным предметам Наличие разработанных, апробированных и проанализированных тестов по естественным предметам Ед. \- 2.2.14 Оснащение кабинетов по естественным предметам пилотных школ Количество оснащенных кабинетов по естественным предметам пилотных школ Ед. \- 2.2.15 Обработка и публикация тестов для начальных классов Наличие обработанных и опубликованных тестов для начальных классов Ед. \- 2.3 Задача 3. Повышение уровня обеспеченности учащихся 5-11 классов УМК до 70% к 2015 году 2.3.1 Разработать новую систему формирования библиотечного фонда УМК, позволяющую реинвестировать средства в процесс разработки и издания учебников, учебной и методической литературы (например, свободное тиражирование) Разработка нормативной правовой основы для формирования библиотечного фонда УМК Наличие Разработано Провести тиражирование учебников, финансируемых из республиканского бюджета Млн. сом. 100,0 2.3.2 Адаптировать учебники, разработанные в зарубежных странах, к национальным условиям Кыргызстана Адаптированы учебники, разработанные в зарубежных странах Количество адаптированных учебников 2 2.4 Задача 4. Внедрение новых методов диагностики и контроля результатов образовательного процесса на уровне ученика, класса и школы, как основы для качественного образования, ориентированного на результат 2.4.1 Внедрение унифицированного стандарта для учителей по формативному оцениванию в школах Кыргызской Республики Внедрена формативная система оценивания в школах Кыргызстана Количество школ (%) 15% 2.4.2 Разработка единого формата экзаменов на уровне 9-х классов и их проведение Разработка материалов и проведение экзаменов в 9-х классах Количество школ (%) 9 класс - 0 2.4.3 Улучшение форм итогового оценивания (пилотирование единых выпускных экзаменов в 11 классе) Число школ, апробирующих процедуру единых выпускных экзаменов в 11 классе Ед. \- 2.4.4 Создание дополнительных тестов предметного характера в Общереспубликанском тестировании для выпускников общеобразовательных школ и их ежегодное обновление Число предметных тестов Ед. 10 2.4.5 Разработка обучающего модуля по новым формам оценивания для повышения психолого-педагогической компетентности учителей 1-11 классов и внедрение его в систему повышения квалификации Разработка модуля по формативному и суммативному оцениванию Наличие модуля \- 2.4.6 Обучение учителей начальной школы и 5-9 классов новым методам оценивания через систему повышения квалификации Внедрение модуля в учебный план курсов ПК % курсов ПК, в которых используется модуль 0 2.5 Задача 5. Обеспечить условия предоставления инклюзивного образования детям с особыми потребностями на базе общеобразовательных и специализированных школ 2.5.1 Разработка куррикулумов для инклюзивных и специализированных школ (предметные куррикулумы для детей с ограниченными возможностями здоровья для 1-4 и 5-9 классов) Уровни образования, для которых разработаны куррикулумы для инклюзивных и специализированных школ Уровень 0 2.5.2 Разработать модули для курсов повышения квалификации для учителей, преподающих: а) в школах, реализующих инклюзивные программы; б) в специализированных школах для детей с ограниченными возможностями здоровья Количество модулей \- \- 2.5.3 Разработать программы курсов повышения квалификации для учителей, преподающих в специализированных школах для детей с ограниченными возможностями здоровья Количество разработанных программ курсов ПК Ед. \- 2.5.4 Разработать и определить стоимость норматива оснащения инклюзивных школ и специализированных учебных заведений учебными материалами, пособиями, оборудованием Разработан норматив оснащения инклюзивных и специализированных школ (по типам) и определена его стоимость Ед. 0 2.5.5 Разработать и утвердить (по согласованию) новые требования к проектно-сметной документации по строительству зданий для всех уровней образования с учетом обучения в них детей с ограниченными возможностями здоровья (пандусы и т.п.) Наличие утвержденной проектно-сметной документации с новыми требованиями по строительству зданий для всех уровней образования с учетом обучения в них детей с ограниченными возможностями здоровья Наличие 0 2.5.6 Оказывать методическую поддержку деятельности психолого-медико-педагогических консультаций в 7 областях республики Наличие обновленной нормативной правовой и методической базы деятельности ПМПК Наличие Наличие инструкций для ПМПК и методических материалов 2.6 Задача 6. Перевод общеобразовательных организаций на принципы финансово-административной самостоятельности 2.6.1 Внедрить принципы подушевого финансирования поэтапно в школах городов Бишкек и Ош, Нарынской, Таласской, Ошской и Джалал-Абадской областях Определены этапы последовательного внедрения ПДФ в гг. Бишкек и Ош и в 4 областях Кыргызской Республики Наличие Определен график перехода к ПДФ % охвата подушевым финансированием % 32,7% 2.6.2 Разработать сценарии и оценить эффективность изменения потоков финансирования школьного образования Разработка сценариев и обоснование их эффективности Наличие сценариев и финансового обоснования \- 2.6.3 Доработать и утвердить новые аттестационные требования к работникам образовательных организаций и индикаторы оценивания их деятельности, основанные на результативности работы Наличие утвержденных индикаторов оценивания педагогических работников Наличие \- 2.6.4 Разработать механизмы мотивации и стимулирования учителей и школ, систематически улучшающих уровень образовательных достижений учащихся Наличие разработанных механизмов мотивации Наличие Пилотные разработки 2.6.5 Обеспечить прозрачное, подотчетное, целевое распределение добровольных родительских взносов на нужды школы через контроль со стороны общественности (попечительских советов, общественных объединений и т.п.), и проведение бюджетных слушаний % школ, имеющих попечительские советы % Менее 10% Количество бюджетных слушаний Ед. 15 2.6.6 Обучение администрации школ и родителей принципам Государственно-общественного управления (ГОУ), и организации и проведения бюджетных слушаний Обучение администрации школ и родителей принципам ГОУ и проведению бюджетных слушаний % школ, в которых администрация школ обучена принципам ГОУ 0 2.6.7 Разработать нормативную правовую базу для курсов повышения квалификации учителей в виде обеспеченного финансированием образовательного ваучера для каждого учителя, предоставляемого за счет государственного бюджета на условиях софинансирования Разработка проекта положения о ваучере Наличие \- 3 Профессионально-техническое образование 3.1 Задача 1. Оптимизация и модернизация материально-технической базы учебных заведений 3.1.1 Оснащение учебных заведений современным учебным оборудованием и оргтехникой Количество оснащенных городских учебных заведений Ед. 22 Количество оснащенных сельских учебных заведений Ед. 24 3.1.2 Проведение реабилитационных работ в учебных заведениях, в том числе создание условий для обучения ЛОВЗ Количество отремонтированных городских учебных заведений Ед. 5 Количество отремонтированных сельских учебных заведений Ед. 5 Количество учебных заведений, в которых созданы условия для обучения ЛОВЗ Ед. 0 3.1.3 Оптимизация системы ПТО Количество преобразованных учебных заведений Ед. 0 3.2 Задача 2. Улучшение качества обучения и воспитания, обеспечение соответствия подготовки кадров требованиям рынка труда 3.2.1 Определение квалификационных потребностей по секторам экономики Количество проведенных исследований Ед. 0 3.2.2 Разработка проекта Национальной рамки квалификаций профессионального образования Внесение проекта Национальной рамки квалификаций ПТО на рассмотрение Национального совета по развитию навыков Дата \- 3.2.3 Разработка пакетов учебной документации в соответствии с современными профессиональными/стандартами на основе компетенций Разработанные пакеты учебной документации Ед. 7 3.2.4 Внедрение системы независимой аккредитации учебных программ Количество пилотных программ бюджетного (3 года) обучения, прошедших регистрацию и аккредитацию Ед. 0 Аккредитованные учебные программы краткосрочного обучения Ед. 0 3.2.5 Переход к независимой сертификации компетенций выпускников учебных заведений ПТО Количество пилотных учебных заведений, использующих независимую сертификацию выпускников трехгодичного обучения Ед. 0 Количество программ краткосрочного обучения, охваченных независимой сертификацией компетенций Ед. 0 Количество созданных центров сертификации Ед. 0 Количество обученных и сертифицированных специалистов по оценке компетенций Ед. 0 3.2.6 Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс Количество учебных заведений, внедривших ИКТ в образовательный процесс Ед. 0 3.2.7 Обеспечение учебных заведений учебной, методической и другой литературой, наглядными пособиями Обеспеченность учебных заведений новыми учебниками и пособиями, методической литературой % 10 3.2.8 Совершенствование преподавания государственного языка в группах с русским языком обучения Количество учебных заведений, в которых проводится тестирование Ед. 0 3.2.9 Воспитание нравственности, толерантности, межэтнического взаимопонимания среди учащихся Количество проведенных мероприятий (дни национальных культур, изучение традиций разных народов и др.) по регионам Ед. 0 3.2.10 Обеспечение условий для всестороннего развития учащихся и формирования их творческого потенциала Количество культурных и спортивных мероприятий, проведенных с участием учащихся ПТО Ед. 4 3.3 Задача 3. Совершенствование управления и финансирования учебных заведений 3.3.1 Разработка и реализация программы по совершенствованию кадрового потенциала учебных заведений с учетом требований современного образовательного процесса Разработанный и утвержденный план развития человеческих ресурсов по системе профтехобразования Дата \- Количество инженерно-педагогических работников, повысивших свою квалификацию % увеличения 10% Количество работников ПТО, прошедших обучение ИКТ по программе ECDL Чел. 20 3.3.2 Повышение потенциала ПС Количество обученных руководителей и членов ПС Ед. 25 Проведение мониторинга деятельности попечительских советов Сроки 0 3.3.3 Разработка и внедрение подушевого финансирования Количество пилотных учебных заведений, внедривших ПФ Ед. 0 3.3.4 Оптимизация и усиление адресности социальных выплат Подготовка соответствующего проекта НПА Дата 0 3.3.5 Разработка и внедрение систем мониторинга и оценки Пилотная схема мониторинга и отчетности по вопросам профтехобразования Дата 0 Исследования по трудоустройству выпускников Ед. 0 Количество учебных заведений, в которых проведена пилотная оценка деятельности Ед. 0 3.4 Задача 4. Обеспечение доступности профессионального образования и обучения 3.4.1 Разработка и внедрение учебных программ для обучения ЛОВЗ Количество программ обучения для ЛОВЗ Ед. 3 Совершенствование обучения лиц, находящихся в исправительных учреждениях Количество адаптированных учебных заведений Ед. 0 3.4.2 Обеспечение гендерного равенства в профессиональном обучении Доля девушек в общем количестве выпускников % 30 3.4.3 Создание условий для обучения на протяжении всей жизни Принятый НПА Дата 3.4.4 Организация работы по проведению профориентационных и информационных кампаний Количество мероприятий, включающих инфотуры, профконсультации, дни открытых дверей и т.д. Ед. 10 3.5 Задача 5. Создание условий для укрепления роли социального партнерства в профессионально-техническом образовании 3.5.1 Разработка и совершенствование нормативной правовой базы по дальнейшему укреплению социального партнерства Принятый НПА Дата \- 3.5.2 Создание Национального совета по развитию профессиональных навыков (НСРН) Соответствующее решение Правительства Дата \- 3.5.3 Укрепление потенциала Агентства по профессионально-техническому образованию в качестве секретариата НСРН Разработка и утверждение новой организационной структуры Дата \- Проведение кадровых изменений согласно новой структуре Дата \- Обучение работников АПТО в качестве секретариата НСРН Дата \- 3.5.4 Разработка и реализация комплекса мер по взаимодействию учебных заведений с предприятиями и организациями на основе двусторонних соглашений Количество учебных заведений, заключивших соглашения по сотрудничеству с предприятиями о сотрудничестве Ед. \- 4 Среднее профессиональное образование 4.1 Задача 1. Изменение структуры подготовки кадров со средним профессиональным образованием на основе анализа страновых приоритетов и экономических стратегий регионов 4.1.1 Формировать план приема в спузы на основе заключенных с государственными и частными работодателями договоров на будущее трудоустройство Запрос к работодателям о потребности в кадрах Наличие Наличие Процент бюджетных мест, выделяемых от общего ежегодного плана приема по бюджету, на специальности, соответствующие страновым приоритетам % 20% Доля образовательных организаций, получающих заказ на целевую подготовку специалистов от работодателей % 3% 4.1.2 Внести изменения в Классификатор и макет специальностей среднего профессионального образования в соответствии с запросами местных госадминистраций, министерств, ведомств, объединений работодателей Обновленный Классификатор специальностей СПО Наличие Разработка проекта Классификатора 4.1.3 Разработать государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования на компетентностной основе, в том числе по педагогическим специальностям, с учетом рамочного национального куррикулума Доля стандартов, разработанных совместно с работодателями (по непедагогическим специальностям) % \- Доля стандартов по педагогическим специальностям, разработанных с учетом рамочного национального куррикулума % \- 4.1.4 Рассчитать размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) для определения адекватности затрат на подготовку специалиста, установления уровня грантовой поддержки студентов и для перехода впоследствии к подушевому финансированию Наличие документа, определяющего размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) Наличие \- Анализ сети образовательных организаций СПО в целях возможной оптимизации Наличие \- Наличие обновленных типовых штатов для спузов Наличие \- 4.2 Задача 2. Привлечение работодателей к формированию квалификационной характеристики и процессу оценки квалификации выпускников, повышению качества кадрового потенциала педагогических работников спузов 4.2.1 Включить работодателей в составы государственных аттестационных комиссий Доля работодателей, включенных в состав государственных аттестационных комиссий % 8% 4.2.2 Заключать договоры между спузами и работодателями о повышении квалификации педагогических работников на производстве по специальности Доля педагогов, прошедших повышение квалификации % \- 4.2.3 Реформировать систему гарантии качества начального и среднего профессионального образования в соответствии с международными стандартами Брошюра с документами по проведению пилотной аккредитации в соответствии с международными стандартами Наличие \- Пилотная аккредитация в 6 учебных заведениях по международным стандартам и обсуждение дальнейших действий по институционализации независимой аккредитации Количество учебных заведений \- 4.2.4 Разработать нормативную правовую базу по использованию спецсредств на повышение квалификации педагогических работников спузов Утвержденный нормативный правовой акт Наличие \- Доля спецсредств, направляемых учебными заведениями на повышение квалификации педагогов % \- 4.2.5 Провести тренинги по повышению квалификации педагогических работников пилотных педагогических колледжей (в рамках 3-го компонента проекта GIZ) Доля преподавателей пилотных педагогических спузов, участвовавших в тренингах GIZ по повышению квалификации % \- 4.2.6 Создать центры повышения квалификации в спузах Количество слушателей ЦПК % \- 4.3 Задача 3. Информирование населения о системе среднего профессионального образования республики, направленное на повышение имиджа среднего профессионального образования 4.3.1 Создать при организациях СПО центры маркетинга, карьеры и трудоустройства Доля трудоустроенных выпускников в год выпуска % \- Доля абитуриентов спузов, привлеченных центрами маркетинга % 0 Рост числа студентов СПО по сравнению с данными 2011 года % 64000 4.3.2 Опубликовать ряд статей в СМИ о педагогических колледжах, создать видеоролики, информационные сюжеты на телевидении Количество публикаций, информационных сюжетов, видеороликов Ед. \- 4.3.3 Создать информационную сеть педагогических спузов mugalim.kg (в рамках 3-го компонента проекта GIZ) Наличие информационной сети педагогических спузов mugalim.kg Наличие Наличие 5 Высшее профессиональное образование 5.1 Задача 1. Изменение структуры подготовки кадров с высшим профессиональным образованием на основе анализа страновых приоритетов и экономических стратегий регионов 5.1.1 Формировать план приема в вузы на грантовое обучение на основе анализа потребности рынка труда Доля направлений и специальностей ВПО (по которым осуществляется бюджетный набор), соответствующих потребностям рынка труда % 60% Процент бюджетных мест, выделяемый на специальности, соответствующие страновым приоритетам, от общего плана набора по бюджету % 80% Наличие нормативного правового акта по возмещению затрат на обучение в случае отказа работать по направлению, а также бросивших учебу Ед. \- 5.1.2 Увеличить долю вузов (от общего числа), формирующих план приема на основании заключенных с работодателями договоров о целевой подготовке Доля образовательных организаций, получающих заказ на подготовку специалистов от работодателей % 32% (по бюджету) 5.1.3 Анализ данных по трудоустройству выпускников посредством деятельности центров карьеры и трудоустройства при вузах Кыргызской Республики Доля трудоустроенных выпускников из числа выпуска в год, с учетом продолжения обучения и самозанятости % \- Доля выпускников, трудоустроенных по контрактам, заключенным между учебными заведениями и работодателями % \- 5.2 Задача 2. Переход к двухуровневой структуре высшего профессионального образования 5.2.1 Провести инвентаризацию нормативной правовой базы высшего профессионального образования с учетом введения двухуровневой структуры высшего профессионального образования Количество нормативных правовых актов Ед. \- 5.2.2 Осуществлять подготовку кадров в вузах по двухуровневой структуре, начиная с 2012-2013 учебного года Количество вузов, внедривших подготовку кадров по двухуровневой системе Ед. 15 Процент вузов, внедривших двухуровневую систему, от общего числа вузов в стране % 30% 5.2.3 Поэтапно разработать государственные образовательные стандарты по всем направлениям и специальностям подготовки на компетентностной основе, в том числе по педагогическим направлениям, с учетом внедрения школьного куррикулума Процент ГОС ВПО, разработанных на основе компетентностного подхода % 0 5.3 Задача 3. Оптимизация нормативной правовой базы системы гарантии качества высшего профессионального образования 5.3.1 Внедрить в нормативную правовую базу лицензирования, аккредитации и аттестации набор требований к вузам по участию в совместных проектах по внедрению международных стандартов качества Наличие принятых нормативных правовых актов Наличие Наличие Процент вузов, участвующих в проектах по внедрению международных стандартов гарантии качества % \- 5.3.2 Разработать требования к общественно-профессиональной аккредитации в нормативных правовых документах, регламентирующих деятельность вуза Наличие нормативного правового акта Наличие \- 5.3.3 Разработать нормативную правовую базу, регламентирующую разделение процедур лицензирования и аттестации (аккредитации) Наличие нормативного правового акта Наличие \- 5.3.4 Реформировать систему гарантии качества высшего профессионального образования в соответствии с международными стандартами Положение о государственной аккредитации высших учебных заведений в соответствии с международными стандартами Наличие \- Положение о независимой аккредитации высших учебных заведений в соответствии с международными стандартами Наличие \- Наличие различных моделей рейтингов высших учебных заведений Ед. \- 5.3.5 Рассчитать размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) для определения адекватности затрат на подготовку специалиста, установления уровня грантовой поддержки студентов и для перехода впоследствии к подушевому финансированию Наличие документа, определяющего размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) Наличие \- 5.3.6 Пересмотреть существующие механизмы финансирования высшего образования Наличие критериев для определения вузов, переходящих на самофинансирование Наличие На стадии разработки Наличие перечня вузов, переходящих на самофинансирование, и графика перехода Наличие На стадии разработки Наличие нормативной правовой базы, обеспечивающей процесс перевода ряда вузов на самофинансирование Наличие \- Наличие предложений по возможной оптимизации сети государственных вузов, последующей профилизации вузов и соответствующему механизму Наличие \- Наличие обновленных типовых штатов для вузов Наличие \- 5.3.7 Разработать нормативную правовую базу, позволяющую вузам заключать соглашения о сотрудничестве с зарубежными вузами/научными школами Наличие нормативного правового акта Наличие \- 5.3.8 Разработать нормативную правовую базу по использованию спецсредств на развитие науки в высшем учебном заведении Наличие нормативной правовой базы по использованию спецсредств на развитие научно-исследовательской работы в вузах Наличие \- Доля средств, выделяемых вузами на развитие научно-исследовательской работы % \- Наличие программ обучения для преподавателей, программ обмена, грантов на инновационное обучение или исследования и т.д. Наличие \- 5.4 Задача 4. Создание условий для развития системы повышения квалификации преподавателей вузов 5.4.1 Заключать договоры между вузами и работодателями о повышении квалификации преподавателей на производстве по специальности Доля преподавателей, повысивших квалификацию % \- 5.4.2 Разработать нормативную правовую базу по использованию спецсредств на организацию повышения квалификации преподавателей Наличие нормативного правового акта об использовании спецсредств вуза на повышение квалификации преподавателей Наличие \- Доля спецсредств, направляемых учебными заведениями на повышение квалификации педагогов % \- 5.4.3 Провести инвентаризацию нормативной правовой базы, регламентирующей квалификационные требования к профессорско-преподавательскому составу, и подготовить предложения с точки зрения необходимости повышения их уровня Наличие инвентаризации нормативных правовых актов, регламентирующих квалификационные требования к ППС, и предложений по ее совершенствованию Наличие \- 6 Образование для взрослых и неформальное образование 6.1 Задача 1. Повышение охвата основным образованием людей, не имеющих образования или выбывших из системы школьного образования ранее нормативно установленных сроков 6.1.1 Обновить нормативную правовую базу деятельности вечерних/заочных/ сменных школ и классов при школах. Подготовить пакет изменений и дополнений в нормативную правовую базу в целях финансирования обучения в вечерних/сменных/ заочных школах и классах за счет государственного бюджета Утверждено Положение о вечерних/заочных/ сменных школах и классах при школах. Внесены необходимые изменения в нормативную правовую базу в целях финансирования обучения в вечерних/сменных/ заочных школах и классах за счет государственного бюджета Наличие утвержденного Положения, наличие обновлен- ной норматив- ной правовой базы финансирования обучения в вечерних/ сменных/ заочных школах и классах Проектные документы Количество вечерних/сменных/ заочных школ и классов Ед. 51 6.1.2 Обновить учебные планы и программы обучения молодежи и взрослых в вечерних/заочных/ сменных школах и классах при школах Разработаны и утверждены обновленные учебные планы и программы вечерних/заочных/ сменных школ и классов при школах Наличие программ Анализ планов и программ Количество принятых в вечерние/сменные/ заочные школы и классы Чел. 5482 6.2 Задача 2. Содействие адаптации экономически активного населения к быстро меняющимся требованиям рынка труда 6.2.1 Обеспечить нормативную правовую основу для обучения взрослых на протяжении всей жизни Подготовить соответствующие изменения и дополнения в действующую нормативную правовую базу Наличие \- Подготовить пакет документов, обеспечивающих легитимность документов государственного образца для дополнительного профессионального образования Наличие \- 6.2.2 Изучить потребность населения конкретных регионов в программах дополнительного профессионального образования на базе спузов Сбор и анализ данных по потребности на основании данных спузов Наличие \- Количество учебных заведений среднего профессионального образования, предоставляющих услуги дополнительного профессионального образования Ед. \- 6.2.3 Изучить потребность населения в программах дополнительного профессионального образования посредством профориентационной работы центров карьеры вузов, в том числе по переподготовке учителей общеобразовательных школ, в связи с внедрением Рамочного куррикулума Сбор и анализ данных по потребности на основании данных вузов Наличие \- Количество учебных заведений высшего профессионального образования, предоставляющих услуги дополнительного профессионального образования Ед. \- 6.2.4 Создание условий профессиональными учебными заведениями для получения взрослым населением дополнительного профессионального образования через повышение квалификации, переподготовку, краткосрочные курсы и т.п., на условиях финансирования обучения населения на местах местными органами власти Количество лицензий, выданных на организацию курсов повышения квалификации и переподготовку (неформальное образование) Ед. 1000 7 Управление, мониторинг и стратегическое планирование в образовании 7.1 Задача 1. Подготовка сектора образования к внедрению модели финансировании на основе широкосекторального подхода (SWAp) 7.1.1 Разработать проект программы перехода к финансированию на основе широкосекторального подхода (SWAp) для внедрения объединенной стратегии государственного финансирования в системе образования Наличие программы перехода к финансированию на основе широкосекторального подхода (SWAp) для внедрения объединенной стратегии государственного финансирования в системе образования Ед. 0 7.1.2 Создать наблюдательные/общественные советы на уровне городских и районных отделов образования для включения в политический диалог представителей и экспертов из неправительствен- ного сектора и обеспечения прозрачности деятельности управленческих органов (инструмент прозрачного принятия решений на всех уровнях) Наличие нормативной правовой основы для создания наблюдательных/общественных советов на уровне городских и районных отделов образования Наличие \- Количество наблюдательных/ общественных советов на уровне городских и районных отделов образования Ед. 0 7.1.3 Установить и внедрить систему автоматизированного бухгалтерского учета в деятельность МОН и обучить соответствующих сотрудников МОН и органов управления на местах Наличие системы автоматизированного бухгалтерского учета в МОН Ед. 0 Количество обученных сотрудников МОН и органов управления на местах Чел. 0 7.1.4 Обеспечивать проведение внутреннего аудита деятельности МОН, органов управления образованием на местах, образовательных организаций Количество проведенных проверок внутреннего аудита деятельности МОН, органов управления образованием на местах, образовательных организаций Ед. 15 7.1.5 Обеспечить нормативное правовое обеспечение частного образования Наличие нормативных правовых актов, направленных на создание условий для развития частного образования Ед. \- 7.2. Задача 2. Усовершенствовать систему принятия решений в секторе образования на основе мониторинга и стратегического планирования 7.2.1 Разработать внутренние регламенты деятельности, интегрирующие систему мониторинга и оценки в процесс принятия решений, в соответствующие документы стратегического характера, разрабатываемые МОН, в работу структурных подразделений МОН, органов управления на местах и далее - на уровне образовательных организаций Наличие внутренних регламентов деятельности, интегрирующих систему мониторинга и оценки в процесс принятия решений Ед. Наличие положений 7.2.2 Разработать, внедрить программное обеспечение для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" и обучить соответствующих сотрудников МОН и органов управления образованием Наличие программного обеспечения для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" по уровням образования Ед. 1 уровень (школа) Количество обученных сотрудников МОН и органов управления образованием Чел. 0 7.2.3 Разработать схему информационных потоков для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" и соответствующий набор индикаторов Наличие схемы информационных потоков для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" и соответствующий набор индикаторов Ед. 0 7.2.4 Обучить сотрудников МОН в целях усиления аналитического потенциала и использования специальных программ в процессе анализа данных, полученных по результатам мониторинга Количество обученных сотрудников МОН Ед. 4 7.2.5 Разработать Образовательный портал, интегрированный в действующий web-сайт МОН, где будут содержаться "Информационный банк данных образовательных организаций Кыргызской Республики", исследования, инновационные разработки, проекты и т.п., а также поддерживаться Форум для обмена мнениями Наличие Образовательного портала, web-сайта МОН, Форума для обмена мнениями Ед. Создан сайт 7.2.6 Разработать Концепцию информационной системы управления образованием (ИСУО), соответствующие индикаторы и программное обеспечение Наличие Концепции информационной системы управления образованием (ИСУО), соответствующих индикаторов и программного обеспечения Ед. 0 7.2.7 Ежегодно осуществлять внутреннюю оценку деятельности МОН, мониторинг реализации стратегических/ программных документов в части образования и науки, Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2012-2014 годы в качестве первого трехлетнего плана реализации СРО 2020 Количество проведенных оценок и ежеквартальных отчетов по реализации стратегических/ программных документов в части образования и науки и Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2012-2014 годы в качестве первого трехлетнего плана реализации СРО 2020 Ед. 1 (внутренняя оценка) 7.2.8 Разработать проект второго трехлетнего Плана действий на 2015-2017 годы по реализации СРО 2020 (в соответствии с принципом трехлетнего прогноза бюджета Кыргызской Республики) Наличие проекта второго трехлетнего Плана действий на 2015-2017 годы по реализации СРО 2020 Ед. 0 Промежуточные индикаторы (годовые) Конечные индикаторы или целевые показатели (2014 год) Ответственные исполнители Источники финансирования 2012 год 2013 год 2014 год 6 7 8 9 10 11 1365 1500 1700 1700 классов МОН, Проект FTI (по согласованию) 2133 2133 классов МОН, Проект FTI (по согласованию) 75000 80000 85000 85000 МОН, МФ 3200 1000 1000 6200 (суммарно за 2011-2014 годы) МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) Разработка Наличие Наличие Сформирована нормативная правовая база, обеспечивающая обязательность предшкольной подготовки (за государственный счет) МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) 3000 3400 3800 3800 МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) 810 820 830 830 МОН, ОМСУ (по согласованию), МФ 3497,5 3775,2 4113,7 4113,7 МОН, ОМСУ (по согласованию), МФ 117 130 156 507 КАО Разработка Апробация Внедрение Разработана система оценки эффективности деятельности работников дошкольной организации КАО \- 1 \- Построена новая дошкольная образовательная организация с учетом индивидуальных потребностей детей МОН, МФ, ГААСЖКХ 15 20 25 304 (суммарно за 2011-2014 годы) МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию), ФАХ (по согласованию) 50 70 100 220 МОН, ФАХ (по согласованию), ЮНИСЕФ (по согласованию) 12600 12800 13000 13000 МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию), ФАХ (по согласованию) \- Разработка Внедрение Разработаны нормативные правовые акты по механизму финансирования альтернативных дошкольных организаций МОН, ОМСУ (по согласованию), ЮНИСЕФ (по согласованию), ФАХ (по согласованию) Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Проведена информационная кампания МОН, ФАХ (по согласованию), ЮНИСЕФ (по согласованию) 20 30 40 90 МОН, ОМСУ (по согласованию), МФ 5 5 5 5 МОН, ОМСУ (по согласованию) 10 10 10 10 МОН, ОМСУ (по согласованию) 50 50 50 50 МОН, ОМСУ (по согласованию) 1000 1500 2000 4500 (суммарно на 2012-2014 годы) МОН, ОМСУ (по согласованию) 19,1 19,3 19,4 19,4 МОН, ОМСУ (по согласованию), МФ 19,1 28,9 38,9 87,0 (суммарно на 2012-2014 годы) МОН, ОМСУ (по согласованию), МФ 42,7% 62,7% 100% Инвентаризация школ проведена МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) Наличие Применение НПА Применение НПА Оптимизация сети производится на основании нормативной документации МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) \- 1% 2% Оптимизация сети произведена МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Все общеобразовательные организации имеют акты государственной регистрации зданий и земельных участков ОМСУ (по согласованию), ГРС (по согласованию), райОО, горОО 100% 100% 100% Все школы Кыргызской Республики прошли текущий ремонт МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) 100 100 100 Ежегодно, выделяется по 100 млн. сомов на проведение текущего ремонта в школах КР МОН, райОО, горОО, МФ, ОМСУ (по согласованию) С учетом технического состояния С учетом технического состояния С учетом технического состояния Здания школ и внешкольных организаций, нуждающиеся в капитальном ремонте, отремонтированы МОН, рай и горОО, ОМСУ (по согласованию) 700 - потребность 700 - потребность 700 - потребность Ежегодно определяется объем средств, который выделяется на проведение капитального ремонта в целях снижения процента ветхого и аварийного фонда школьных зданий МОН, райОО, горОО, МФ, ОМСУ (по согласованию) Подготовка аналитических материалов и предложений Наличие плана Наличие плана Наличие перспективного плана строительства и ремонта объектов образования. Эффективное использование средств, выделенных на капитальное строительство школ МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию), МФ 500 - потребность 500 - потребность 500 - потребность Ежегодно определяется объем средств, который выделяется на закупку и доставку в школы учебной мебели МОН, райОО, горОО, МФ, ОМСУ (по согласованию) 55/1 52/1 50/1 50/1 МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) 2,4% 3% 5% 5% МОН, райОО, горОО, ОМСУ (по согласованию) 100 школ 100 школ 100 школ 300 школ оснащены инновационным интерактивным оборудованием (интерактивные доски, лаборатории, предметные классы по естествен- но-научным предметам) МОН, райОО, горОО, МФ 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% школ Кыргызской Республики обеспечены УМК для 1 класса, 100% школ Кыргызской Республики обеспечены УМК для 2-4 классов МОН, райОО, горОО 16 18 20 Разработано 20 предметных куррикулумов. Особый упор - на повышение уровня знания кыргызского, русского и английского языков МОН, КАО 1 Наличие Наличие Учебный план разработан и использован для доработки куррикулумов для 5-9 классов и написания УМК в соответствии с ним МОН, КАО 1 Наличие Наличие Разработан предметный куррикулум и УМК по предмету "Технология" для 5-9 классов МОН, GIZ (по согласованию) 50% 100% 100% 100% пилотных школ оснащено кабинетами по предмету "Технология" МОН, GIZ (по согласованию) Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Учителя пилотных школ охвачены курсами повышения квалификации по предмету "Технология" МОН, КАО, GIZ (по согласованию) 7 7 7 7 пилотных школ вовлечены в профориентационную работу МОН, GIZ (по согласованию) 4 6 0 Разработаны и утверждены 13 предметных куррикулумов для всех образовательных областей на базовом уровне МОН, КАО 4 8 4 Разработаны и утверждены 16 куррикулумов для всех направлений профилизации МОН, КАО 2 2 3 Разработаны 7 общих элективных курсов (курсов по выбору) для всех направлений профилизации МОН, КАО 0 0 100% Изданы, доставлены в 100% школы УМК для предметных куррикулумов для 5-х классов МОН Наличие Наличие Наличие Подготовлены аналитические материалы и рекомендации МОН, КАО, вузы 12 \- \- Проведено пилотирование моделей на базе 12 школ, выработаны рекомендации по внедрению моделей в практику школ Кыргызской Республики МОН, Центр социальной интеграции (по согласованию) 8 Предстоит определить по факту \- \- Механизмы формирования безопасного образовательного пространства разработаны для внедрения в школы Кыргызской Республики МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) Разработка Апробация Внедрение Разработана нормативная правовая база для внедрения системы оценки знания государственного языка - система "КЫРГЫЗТЕСТ" сформирована на базе Национального центра тестирования при МОН МОН, НЦТ Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Учителя пилотных школ охвачены курсами повышения квалификации по методике SEA МОН, GIZ (по согласованию) Разработка Апробация Анализ Сформирована база тестов по естественным предметам в соответствии с международным опытом МОН, GIZ (по согласованию) Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту В зависимости от объемов финансирования GIZ - оснащены кабинеты по естественным предметам пилотных школ МОН, GIZ (по согласованию) Разработка Обработка Публикация Сформирована база тестов для начальных классов МОН, GIZ (по согласованию) Утверждено Наличие Наличие Утверждена нормативная правовая основа для формирования библиотечного фонда УМК МОН, ВБ (по согласованию) 100,0 100,0 100,0 Ежегодное выделение 100 млн. сомов увеличивает обеспеченность учебного процесса учебниками в школах Кыргызской Республики на 9% МОН, МФ 3 2 2 Адаптировано 9 наименований учебников по математической и естественно-научной образовательной областям МОН, КАО, Фонд "Русский учебник" (по согласованию) 30% 50% 100% Все школы Кыргызской Республики используют формативное и другие виды оценивания МОН, КАО, образовательные организации 9 класс - 10% 9 класс - 20% 9 класс - 40% Разработана нормативная правовая документация (Положение, Инструкция и др.) и контрольно-из- мерительные материалы МОН, КАО, НЦТ Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Пилотные школы апробируют процедуру единых выпускных экзаменов в 11 классе МОН, КАО, образовательные организации КР Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Количество предметных тестов увеличено МОН, ЦООМО (по согласованию) Разработан и утвержден Внесен в учебный план курсов ПК Реализуется Модуль разработан, утвержден и внесен в учебный план курсов ПК МОН, КАО 10% 30% 50% Курсы ПК для всех специальностей для учителей, работающих в основной школе, включают модуль по новым формам оценивания МОН, КАО, институты и центры повышения квалификации Для начальной школы Для 5-7 классов Для 8-9 классов Куррикулумы разработаны и утверждены МОН, КАО, учителя-предметники 2 1 1 Разработано 4 модуля МОН, КАО, вузы \- 2 2 4 программы разработаны и используются на курсах ПК МОН, КАО, вузы 1 Наличие Наличие Норматив разработан МОН, МФ 0 Проектносметная документация разработана и утверждена Наличие Наличие утвержденной проектносметной документации МОН, МФ, МЭ, ГААСЖКХ (по согласованию) \- Обновление инструкций для ПМПК и методических материалов Наличие Нормативные правовые документы и методические материалы обновлены МОН, КАО, МЗ, вузы Реализация Реализация Реализация Реализуется график перехода на принципы подушевого финансирования школ Кыргызской Республики МОН, МФ, ГорОО, райОО, ОМСУ (по согласованию) 40% 70% 100% Переход на подушевое финансирование всех школ Кыргызской Республики МОН, МФ, ГорОО, РайОО, ОМСУ (по согласованию) Сценарии разработаны, определен наиболее эффективный Внедрение Внедрение Сценарии разработаны и определены пути перехода МОН, МФ, ГорОО, РайОО, Горфинотделы, Райфинотделы, ОМСУ (по согласованию) Индикаторы разработаны и утверждены Апробация Апробация Индикаторы разработаны и утверждены, используются при оценивании деятельности педагогов МОН \- Разработаны грантовые схемы стимулирования учителей и школ Апробация Механизмы материальной мотивации учителей и школ разработаны и готовы к внедрению МОН, ГорОО, РайОО 15% 20% 30% Попечительские советы и общественные объединения созданы в 30% школ МОН, ГорОО, РайОО +5 Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Бюджетные слушания проводятся в школах в областях, переходящих на подушевое финансирование МОН, ГорОО, РайОО 15% 20% 30% Администрация и родители обучены МОН, КАО, институты и центры повышения квалификации, ГорОО, РайОО Положение разработано Наличие Наличие Положение разработано МОН 13 6 5 46 АПТО при МТММ 12 16 6 58 АПТО при МТММ 8 2 4 19 АПТО при МТММ 6 4 8 23 АПТО при МТММ 0 2 4 6 АПТО при МТММ 0 6 6 12 АПТО при МТММ 0 3 5 8 АПТО при МТММ 4-й квартал разработка и обсуждение 3-й квартал утверждение Опубликование и начало реализации Опубликование проекта АПТО при МТММ 21 10 20 58 АПТО при МТММ 5 5 5 5 АПТО при МТММ, GIZ, социальные партнеры (по согласованию) 0 20 30 50 АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 6 6 6 6 АПТО при МТММ, GIZ, социальные партнеры (по согласованию) 10 20 50 80 АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 0 1 1 2 АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 10 20 30 60 АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 3 6 20 29 АПТО при МТММ 5 10 10 35 АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 0 20 25 45 АПТО при МТММ 6 8 10 24 АПТО при МТММ 4 5 6 19 АПТО при МТММ 4-й квартал Утвержденный план АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) +10% +10% +10% 40% АПТО при МТММ, социальные партнеры (по согласованию) 70 150 100 340 АПТО при МТММ 15 20 30 90 АПТО при МТММ 4 кв. 4 кв. 4 кв. Материалы мониторинга АПТО при МТММ 0 5 5 5 АПТО при МТММ 4 квартал Проект НПА внесен на утверждение АПТО при МТММ 4 квартал Разработка и пилотирование АПТО при МТММ 1 1 1 3 АПТО при МТММ 5 10 25 40 АПТО при МТММ 3 1 1 8 АПТО при МТММ 2 2 2 6 АПТО при МТММ +1 +2 +2 35 АПТО при МТММ 3-4 кварталы Принятие АПТО при МТММ 10 12 12 44 АПТО при МТММ 3 квартал Принятие АПТО при МТММ 2 квартал Утверждение АПТО при МТММ 2 квартал Принятие АПТО при МТММ 3 квартал Приказы по кадровой работе АПТО при МТММ 3 квартал 1-2 кварталы Проведение обучения АПТО при МТММ 4 квартал - разработка и утверждение программы мер Заключение соглашений Заключение соглашений 110 АПТО при МТММ Наличие Наличие Наличие Сбор запросов к работодателям о потребности в кадрах МОН, министерства, ведомства 25% 30% 40% 40% МОН 10% 25% 50% 50% МОН, спузы Разработка проекта Классификатора Наличие нового классификатора специальностей СПО Наличие нового классификатора специальностей СПО Наличие нового классификатора и макета специальностей СПО МОН, УМС спузов \- \- 10% 10% МОН, УМС спузов, КАО 30% 50% 100% 100% МОН, УМС спузов, КАО Разработка Внедрение Внедрение Наличие документа, определяющего размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей МОН, Совет директоров спузов Проведение анализа сети СПО Принятие решений Принятие решений Наличие аналитических материалов по функционированию сети СПО и предложений по оптимизации сети МОН, Совет директоров спузов Разработка Апробация Внедрение Наличие обновленных нормативных правовых документов, определяющих типовые штаты в СПО МОН, Совет директоров спузов 10% 15% 15% 15% МОН, Конфедерация работодателей (по согласованию) +5% +5% +5% 15% Спузы, Конфедерация работодателей (по согласованию) Разработка Наличие Наличие Создана модель независимой аккредитации профессионального образования в соответствии с международными стандартами ГИЛА, GIZ (по согласованию) Пилотная апробация Пилотная апробация Анализ и рекомендации Создана модель независимой аккредитации профессионального образования в соответствии с международными стандартами ГИЛА, GIZ (по согласованию) Разработан Наличие Наличие нормативного правового акта МОН, Совет директоров спузов (по согласованию) 5% 5% 5% 5% МОН, Совет директоров спузов (по согласованию) 50% 80% 100% 100% МОН, GIZ (по согласованию) +10% +10% +10% Рост на 30% Спузы +10% +15% +20% Рост на 45% Спузы +10% +10% +10% Рост на 30% Спузы 5% 10% 15% 30% Спузы Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту МОН, спузы, GIZ (по согласованию) Наличие Наличие Наличие Действует информационная сеть педагогических спузов mugalim.kg МОН, спузы, GIZ (по согласованию) 65% 70% 75% 75% МОН 85% 90% 95% 95% МОН Разработка Апробация Внедрение Сформирована нормативная правовая база возмещения затрат на подготовку студентов бюджетных отделений в случае их отказа работать по направлению, а также отчисления МОН, МФ 35% 38% 40% 40% МОН, вузы, работодатели, в т.ч. ОМСУ (по согласованию) +15% +15% +20% Рост на 50% Вузы +5% +5% +5% Рост на 15% Вузы Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту МОН 49 49 49 49 МОН, вузы 92% 92% 92% 92% МОН, вузы 60% 80% 100% 100% МОН, УМО вузов Обновление Наличие Наличие Наличие принятых за- конодательных и подзаконных актов МОН Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Вузы участвуют в проектах по внедрению международных стандартов гарантии качества (% по факту) Вузы Разработка Наличие Наличие Разработаны требования к общественно-профессиональной аккредитации в нормативных правовых документах, регламентирующих деятельность вуза МОН, ГИЛА, Совет ректоров вузов (по согласованию) Разработка Наличие Наличие Создана нормативная правовая база, разделяющая процедуры лицензирования и аттестации (аккредитации) МОН, ГИЛА Разработка Внедрение Внедрение Создана модель государственной аккредитации высших учебных заведений в соответствии с международными стандартами ГИЛА Разработка Пилотная апробация Анализ и рекомендации по переходу от государственной к независимой аккредитации Создана модель независимой аккредитации высших учебных заведений в соответствии с международными стандартами ГИЛА Разработка Апробация Внедрение Производится рейтингование высших учебных заведений в целях повышения ин- формированности населения о гарантиях качества образования МОН Разработка Внедрение Внедрение Наличие документа, определяющего размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) Разработаны Используются в работе Используются в работе Согласно соответствующим критериям, нормативной правовой базе, перечню и графику ряд вузов переведены на самофинансирование МОН Разработаны Используются в работе Используются в работе Сформирован перечень вузов, переходящих на самофинансирование и график перехода МОН Разработана Используется в работе Используется в работе Разработана нормативная правовая база, обеспечивающая процесс перевода ряда вузов на самофинансирование МОН Разработаны Используются в работе Используются в работе Подготовлены предложения по возможной оптимизации сети государственных вузов, последующей профилизации вузов и соответствующему механизму МОН Разработка Апробация Внедрение Наличие обновленных нормативных правовых документов, определяющих типовые штаты в ВПО МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) Разработка Наличие Наличие Создана нормативная правовая база, позволяющая и обязывающая вузы заключать соглашения о сотрудничестве с зарубежными вузами/научны- ми школами МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) Разработка Разработка Наличие Создана нормативная правовая база по использованию спецсредств на развитие науки в вверенном учебном заведении МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) +5% +5% +5% Рост 15% Вузы Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Вузы разрабатывают и внедряют программы обучения для преподавателей, программы обмена, получают гранты на инновационное обучение или исследования и т.д. (% вузов по факту) Вузы +5% +5% +5% Рост 15% МОН, вузы, работодатели (по согласованию) Разработка Наличие Наличие Создана нормативная правовая база по использованию спецсредств на организацию повышения квалификации преподавателей МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) 5% 5% 5% 5% Вузы Инвентаризация Обновление Наличие Подготовлена обновленная нормативная правовая база, усиливающая квалификационные требования к профессорско-преподавательскому составу МОН, Совет ректоров вузов (по согласованию) Утверждение Положения и иных нормативных правовых актов Внедрение Внедрение Создана обновленная нормативная правовая база, регламентирующая деятельность вечерних/ заочных/ сменных школ и классов при школах, и обеспечивающая их функционирование за счет средств госбюджета МОН, МФ 55 60 65 65 вечерних/ сменных/ заочных школ и классов предоставляют свои услуги населению ОМСУ (по согласованию), РайОО, ГорОО Разработка программ по 3 образовательным областям Разработка программ по 4 образовательным областям Внедрение Обновлены учебные планы и программы обучения молодежи и взрослых в вечерних/ заочных/ сменных школах и классах при школах МОН, КАО, институты и Центры повышения квалификации 6000 7500 10000 10000 учащихся обучается в вечерних/ сменных/ заочных школах и классах ОМСУ (по согласованию), РайОО, ГорОО Разработка Принятие Наличие Подготовлены соответствующие изменения и дополнения в действующую нормативную правовую базу с точки зрения внедрения принципов образования на протяжении всей жизни МОН Разработка Внедрение Внедрение Подготовлена нормативная правовая база, определяющая форматы документов государственного образца в дополнительном профессиональном образовании, определены условия хранения и выдачи МОН Ежегодный аналитический документ Ежегодный аналитический документ Ежегодный аналитический документ Ежегодно спузами в сотрудничестве с населением и местными органами власти изучается потребность населения в программах дополнительного профессионального образования в целях обеспечения реализации данных потребностей Спузы Согласно лицензиям на ДПО Согласно лицензиям на ДПО Согласно лицензиям на ДПО Спузы предоставляют для населения возможность получения дополнительного профессионального образования Спузы Ежегодный аналитический документ Ежегодный аналитический документ Ежегодный аналитический документ Ежегодно вузами в сотрудничестве с населением и местными органами власти изучается потребность населения в программах дополнительного профессионального образования в целях обеспечения реализации данных потребностей Вузы Согласно лицензиям на ДПО Согласно лицензиям на ДПО Согласно лицензиям на ДПО Вузы предоставляют для населения возможность получения дополнительного профессионального образования Вузы Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Предстоит определить по факту Вузы и спузы создают условия для получения взрослым населением дополнительного профессионального образования через повышение квалификации, переподготовку, краткосрочные курсы и т.п., на условиях финансирования обучения населения на местах местными органами власти Спузы, вузы, ОМСУ (по согласованию) Наличие программы Апробация Апробация Наличие программы МОН, МФ, проект ЕК "Поддержка сектору образования в КР" (по согласованию) Разработка Внедрение Внедрение Функционирует нормативная правовая база для создания наблюдательных/ общественных советов на уровне городских и районных отделов образования МОН, РайОО, ГорОО 0 30 26 В 56 городских и районных отделах образования созданы наблюдательные/ общественные советы для включения в политический диалог представителей и экспертов из некоммерческого сектора и обеспечения прозрачности деятельности управленческих органов МОН, ОМСУ (по согласованию) Закупка и установка Наличие и функционирование Наличие и функционирование Функционирование системы автоматизированного бухгалтерского учета в МОН МОН, МФ, проект ЕК "Поддержка сектору образования в КР" (по согласованию) 400 300 300 1000 сотрудников обучены работе с автоматизированной системой бухгалтерского учета МОН, МФ, проект ЕК "Поддержка сектору образования в КР" (по согласованию) По мере необходимости По мере необходимости По мере необходимости Осуществляется внутренний аудит деятельности МОН, органов управления образованием на местах, образовательных организаций МОН Внесены изменения в нормативные право- вые акты Обеспечена возможность развития частного образования Обеспечена возможность развития частного образования Обеспечены нормативные правовые основы для развития частного образования МОН, ГИЛА По количеству структурных подразделений МОН, для РайОО, ГорОО, образовательных организаций по уровням По количеству структурных подразделений МОН, для РайОО, ГорОО, образовательных организаций по уровням По количеству структурных под- разделений МОН, для РайОО, ГорОО, образовательных организаций по уровням Разработаны внутренние регламенты деятельности, интегрирующие систему мониторинга и оценки в процесс принятия решений, в соответствующие документы стратегического характера, разрабатываемые МОН, в работу структурных подразделений МОН, органов управления на местах и далее - на уровне образовательных организаций МОН, проект ЕК "Поддержка сектору образования в КР" (по согласованию) 5 уровней (до- школа, школа, спуз, вуз, внешкола) Апробация Внедрение Разработано и внедрено программное обеспечение для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) 70 70 70 70 сотрудников МОН и городских и районных отделов образования обучены работе с программным обеспечением "Информационный банк данных образовательных организаций Кыргызской Республики" МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) Наличие схемы и набора индикаторов Апробация Внедрение Разработана и внедрена схема информационных потоков для "Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики" и соответствующий набор индикаторов МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) 4 10 6 20 сотрудников МОН обучены в целях усиления аналитического потенциала и использования специальных программ в процессе анализа данных, полученных по результатам мониторинга МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) Профайл портала Апробация- запуск портала Полноценное функционирование Функционирует Образовательный портал, интегрированный в действующий web-сайт МОН, где содержатся "Информационный банк данных образовательных организаций Кыргызской Республики", исследования, инновационные разработки, проекты и т.п., а также поддерживается Форум для обмена мнениями МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) Наличие Концепции Наличие индикаторов Наличие программного обеспечения Создана Концепция информационной системы управления образованием (ИСУО), включая соответствующие индикаторы и программное обеспечение МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) 1 оценка + ежеквартальные отчеты 1 оценка + ежеквартальные отчеты 1 оценка + ежеквартальные отчеты Ежегодно проводится внутренняя оценка деятельности МОН и ежеквартальный мониторинг реализации стратегических/ программных документов в части образования и науки и Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2012-2014 годы в качестве первого трехлетнего плана реализации СРО 2020 МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) 0 Анализ Разработка плана Разработан проект второго трехлетнего Плана действий на 2015-2017 годы по реализации СРО 2020 (в соответствии с принципом трехлетнего прогноза бюджета Кыргызской Республики) МОН, ЮНИСЕФ (на основании совместного Плана мер по согласованию) Список сокращений АБР \- Азиатский Банк Развития АПТО при МТММ \- Агентство профессионально-технического образования при Министерстве труда, миграции и молодежи Кыргызской Республики БУП \- Базисный учебный план ВБ \- Всемирный банк ВВП \- Валовой внутренний продукт ВПО \- высшее профессиональное образование вуз \- высшее учебное заведение ГААСЖКХ \- Государственное агентство архитектуры, строительства и жилищно-коммунального хозяйства при Правительстве Кыргызской Республики ГИЛА \- Государственная инспекция по лицензированию и аккредитации при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики ГорОО \- городской отдел образования ГОС \- Государственный образовательный стандарт ДПО \- Дополнительное профессиональное образование ЕС, ЕК \- Европейский Союз, Европейская комиссия ECTS \- кредитные технологии ЕЭСУО \- Единая электронная система управления образованием в высших учебных заведениях ИСУО \- информационная система управления образованием ИКТ \- информационно-коммуникативные технологии КАОВ \- Кыргызская ассоциация образования взрослых КАО \- Кыргызская академия образования МВФ \- Международный валютный фонд ЛОВЗ \- лица с ограниченными возможностями здоровья Минздрав (МЗ) \- Министерство здравоохранения Кыргызской Республики МОН \- Министерство образования и науки Кыргызской Республики МСУ \- местное самоуправление \- ОМСУ \- органы местного самоуправления Минфин (МФ) \- Министерство финансов Кыргызской Республики МТММ \- Министерство труда, миграции и молодежи Кыргызской Республики МСБФ \- Минимальный стандарт бюджетного финансирования МЭ \- Министерство экономики Кыргызской Республики НООДУ \- Национальное оценивание образовательных достижений учащихся НПА \- нормативный правовой акт НПО \- начальное профессиональное образование НПО \- неправительственные организации НСРН \- Национальный совет по развитию профессиональных навыков Нацстатком (НСК) \- Национальный статистический комитет Кыргызской Республики НЦТ \- Национальный центр тестирования ОДВ - ОЭСР \- Организация экономического сотрудничества и развития Образование для всех ООН \- Организация Объединенных Наций ОРТ \- Общереспубликанское тестирование ПЛАН ДЕЙСТВИЙ по реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2016-2017 годы в качестве двухлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы (В редакции постановления Правительства КР от 2 марта 2016 года N 100) Цель: создание базовых основ образования, ориентированного на результат, и постепенный переход к образованию для устойчивого развития № Задачи/меры Наименование индикатора Индикаторы Ответственные исполнители Источники финансирования Базовый 2014 год 2016 год 2017 год 1 Дошкольное образование 1.1 Задача 1. Повышение охвата детей 5-6 лет, не посещающих ДОО, программой предшкольной подготовки на базе общеобразовательных организаций 1.1.1 Открытие и поэтапное оснащение классов по предшкольной подготовке детей, не посещающих ДОО Количество класс-комплектов (парты, стулья, учительский стол) (ед.) 2237 200 0 МОН, ГПЦО (по согласованию) За счет донорских средств Количество классов, оснащенных методическими пособиями, книгами для чтения, развивающими играми и демонстрационным материалом (ед.) 2237 200 0 МОН, ГПЦО (по согласованию) За счет донорских средств 1.1.2 Мониторинг реализации 480-часовой программы предшкольной подготовки Процент детей в возрасте 5-6 лет, имеющих доступ к 480-часовой программе предшкольной подготовки (%) 0 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 1.2 Задача 2. Изменение содержания дошкольного образования 1.2.1 Внедрение программ многоязычного образования в ДОО Количество ДОО, где внедряется программа по многоязычному образованию (ед.) 0 5 5 МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 1.3 Задача 3. Расширение сети ДОО и развитие организационных и финансовых принципов работы ДОО 1.3.1 Внедрение вариативных моделей ДОО и программ для детей 3-5 лет Количество созданных организаций вариативных моделей дошкольного образования и программ для детей 3-5 лет (по линии ГПЦО - ед.) 50 20 10 МОН, ГПЦО (по согласованию) За счет донорских средств Количество созданных организаций вариативных моделей дошкольного образования и программ для детей 3-5 лет (ед.) 20 20 0 МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) За счет донорских средств 1.3.2 Пилотирование перевода ДОО на нормативное бюджетное финансирование Разработка и принятие решения ПКР о проведении пилотной апробации модели нормативного финансирования ДОО 0 Разработка, принятие решения ПКР, начало пилотирования Пилотирование МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 1.3.3 Пилотирование системы диагностики качества предшкольной подготовки на базе общеобразовательных организаций Разработка и пилотирование системы диагностики качества (ед.) 0 Разработка и пилотирование в 5 ДОО и в 5 общеобразовательных организациях Пилотирование в 5 ДОО и в 5 общеобразовательных организациях МОН, ГПЦО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 1.3.4 Внедрение системы оценки эффективности деятельности государственных ДОО и программ предшкольной подготовки Количество ДОО, внедривших систему оценки эффективности деятельности (ед.) 0 Пилотирование системы оценки эффективности деятельности в 5 ДОО и в 5 общеобразовательных организациях Внедрение системы оценки деятельности в 10% ДОО и 5% общеобразовательных организаций, реализующих программу предшкольной подготовки МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 1.4 Задача 4. Повышение квалификации педагогов ДОО и педагогов общеобразовательных организаций, реализующих программу предшкольной подготовки детей, не посещающих ДОО 1.4.1 Повышение квалификации педагогов общеобразовательных организаций и ДОО для реализации программы предшкольной подготовки на курсах и обучающих тренингах Численность учителей начальных классов общеобразовательных организаций и ДОО, прошедших повышение квалификации (чел.) 0 3300 0 МОН, ГПЦО (по согласованию) За счет донорских средств 2 Школьное образование 2.1 Задача 1. Развитие современной образовательной среды в общеобразовательных организациях 2.1.1 Оснащение общеобразовательных организаций дополнительным оборудованием для электронного обучения Количество общеобразовательных организаций, оснащенных дополнительным оборудованием до уровня "SMART-школы" (ед.) 0 20 пилотных общеобразовательных организаций из 100 инновационных общеобразовательных организаций 10 пилотных общеобразовательных организаций из 100 инновационных общеобразовательных организаций МОН, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Количество общеобразовательных организаций, оснащенных интерактивными досками и/или другим равноценным оборудованием (ед.) 0 0 100 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.1.2 Создание и адаптация открытых образовательных ресурсов для уровня школьного образования Количество электронных учебных ресурсов, размещенных в Национальном репозитории открытых образовательных ресурсов (ед.) 0 25 25 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.2 Задача 2. Поддержание функционирования сети общеобразовательных организаций 2.2.1 Проведение ежегодного текущего ремонта в общеобразовательных организациях Процент общеобразовательных организаций, в которых ежегодно проводится текущий ремонт (%) 100% 100% 100% МОН, МФ В рамках утвержденного бюджета МОН 2.3 Задача 3. Модернизация содержания образования с учетом компетентностного подхода 2.3.1 Внедрение стандартов нового поколения (куррикулумов) в 3 и последующих классах Процент общеобразовательных организаций, работающих по новым стандартам в 3 и 4 классах (%) 0 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Процент общеобразовательных организаций, обеспеченных УМК для 3 и 4 классов 0 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.3.2 Апробация учебников нового поколения как части внедрения нового формата обучения для 5-6 классов Количество общеобразовательных организаций, принимавших участие в апробации учебников (ед.) 0 По факту По факту МОН, ВБ (по согласованию), АБР (по согласованию) За счет донорских средств 2.3.3 Улучшение навыков чтения учащихся 1-4 классов и повышение значимости чтения в развитии Количество общеобразовательных организаций, получивших поддержку в развитии навыков чтения (ед.) 0 1300 1300 МОН, ЮСАИД (по согласованию) За счет донорских средств 2.4 Задача 4. Развитие открытой образовательной среды, дружелюбной к детям 2.4.1 Формирование безопасного образовательного пространства в пилотных общеобразовательных организациях (через внедрение здоровьесберегающих технологий в организацию образовательного процесса, нейтрализующих риски снижения физического, психологического и психического здоровья) Количество вовлеченных пилотных общеобразовательных организаций (ед.) 8 25 25 МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 2.4.2 Создание инклюзивной образовательной среды для детей с ОВЗ Количество общеобразовательных организаций, ведущих обучение детей с ОВЗ (ед.) 475 +4 479 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Количество общеобразовательных организаций, в которых апробируется мультидисциплинарная модель инклюзивного образования (ед.) 0 4 4 МОН, Фонд "Сорос-Кыргызстан" (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Проведение ежегодного конкурса по поддержке лучших практик психолого-медико-педагогической поддержки детей с ОВЗ и их родителей, в том числе направленных на обеспечение доступа к образованию 0 Проведение конкурса Проведение конкурса МОН, Фонд "Сорос-Кыргызстан" (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 2.4.3 Развитие системы обеспечения горячим питанием учащихся начальных классов общеобразовательных организаций Число общеобразовательных организаций, где произведены необходимые ремонтно-восстановительные работы и дооснащение пищеблока (ед.) 0 100 100 МОН, ВПП ООН (по согласованию) За счет донорских средств 2.5 Задача 5. Содействие устойчивости школьной среды и развитию взаимодействия с сообществом 2.5.1 Обеспечить прозрачное, подотчетное, целевое распределение добровольных родительских взносов на нужды общеобразовательных организаций через контроль со стороны общественности (попечительских советов) и проведение бюджетных слушаний Процент общеобразовательных организаций, имеющих попечительские советы (ед.) 38 50 55 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.5.2 Усилить роль общеобразовательных организаций как центров консолидации сообщества в целях выстраивании совместной работы всех заинтересованных лиц для устойчивого социального развития - интеграции различных этносов, поддержки добрососедских отношений и предотвращения конфликтов на уровне своего сообщества Количество общеобразовательных организаций, где усилено школьное самоуправление, взаимодействие школьного самоуправления, школьной администрации и местных сообществ, с целью снижения конфликтогенности (ед.) 35 40 50 МОН, Фонд "Сорос-Кыргызстан" (по согласованию) За счет донорских средств 2.5.3 Внедрить многоязычное образование в общеобразовательных организациях Кыргызской Республики Количество вовлеченных общеобразовательных организаций (ед.) 0 40 40 МОН, ВКНМ ОБСЕ (по согласованию), ЮНИСЕФ (по согласованию), УВКПЧ РОЦА (Фонд миростроительства ООН) (по согласованию) За счет донорских средств и в рамках утвержденного бюджета МОН 2.6 Задача 6. Внедрение новых методов диагностики и контроля результатов образовательного процесса на уровне учащегося, класса и общеобразовательной организации, как основы для качественного образования, ориентированного на результат 2.6.1 Диагностика и контроль результатов образовательного процесса на уровне учащегося, класса и общеобразовательной организации Проведение исследования по оценке учебных достижений учащихся 4 классов (НООДУ) Исследование проведено 0 Исследование проведено МОН, ВБ (по согласованию) За счет донорских средств Проведение тестирования учащихся, претендующих на получение аттестата особого образца Приняли участие в тестировании 1244 учащихся. Подтвердили право на аттестат особого образца 210 учащихся или 16,88% Тестирование проведено Тестирование проведено МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.7 Задача 7. Усиление психолого-педагогического и методического потенциала педагогов 2.7.1 Разработка профессиональных стандартов педагогов общеобразовательных организаций и их внедрение Процент государственных общеобразовательных организаций, где внедрены профессиональные стандарты педагогов (%) 0 Стандарты разработаны 100% МОН, АБР (по согласованию), ВБ (по согласованию) За счет донорских средств 2.7.2. Разработка механизма предоставления услуг по повышению квалификации для педагогов разными типами провайдеров Наличие механизма для предоставления услуг по ПК 0 Разработка механизма Апробация МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.7.3 Повышение квалификации педагогов, работающих в государственных и муниципальных образовательных организациях, на курсах и обучающих тренингах Численность педагогов, прошедших курсы повышения квалификации (чел.) 7000 9000 9000 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Процент педагогов, прошедших повышение квалификации (%) 0 5% 4% МОН, АБР (по согласованию) За счет донорских средств Количество обученных администраторов и методистов общеобразовательных организаций (чел.) 0 500 500 МОН, ВБ (по согласованию) За счет донорских средств Количество учителей пилотных общеобразовательных организаций, охваченных курсами повышения квалификации по методикам SEA (чел.) 150 5000 5000 МОН, ГИЗ (по согласованию) За счет донорских средств 2.7.4 Мониторинг повышения квалификации учителей и стратегия распространения инноваций для улучшения качества уроков предметов естественнонаучного цикла, технологии в начальных классах Разработка и внедрение концепции мониторинга ПК учителей 0 Разработка Внедрение МОН, ГИЗ (по согласованию) За счет донорских средств 2.7.5 Поддержка карьерного роста учителей общеобразовательных организаций по результатам аттестации Процент учителей, прошедших аттестацию (%) 0 10 50 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.8 Задача 8. Модернизация системы управления финансированием на уровне общеобразовательных организаций 2.8.1 Достижение показателей уровня бюджетной обеспеченности по стандарту нормативного финансирования Процент бюджетной обеспеченности по стандарту нормативного финансирования (%) 86% 87% 90% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2.8.2 Повышение потенциала специалистов РайОО/ГорОО, соответствующих работников общеобразовательных организаций по вопросам управления, бюджета и отчетности Количество специалистов РайОО/ГорОО, соответствующих работников общеобразовательных организаций, прошедших обучение (чел.) 1543 1531 766 МОН, ВБ (по согласованию) За счет донорских средств 3 Начальное профессиональное образование 3.1 Задача 1. Формирование современной учебной среды в системе профессионально-технического образования 3.1.1 Проведение ремонтно-восстановительных работ в ПЛ, в том числе создание условий для обучения ЛОВЗ Количество ПЛ (ед.) 4 12 12 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.1.2 Оснастить ПЛ современным учебным оборудованием с учетом технических требований к организации рабочего места Количество ПЛ (ед.) 14 18 24 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.1.3 Внедрить мультимедийные и инновационные технологии в образовательный процесс Количество ПЛ, использующих мультимедийные и инновационные технологии в учебном процессе 22 18 24 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.1.4 Создать компьютерные классы в ПЛ и оснастить их современным соответствующим оборудованием Количество созданных компьютерных классов в ПЛ 18 24 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.1.5 Повышение квалификации педагогов ПЛ по программам, разработанным на компетентностной основе Количество педагогов ПЛ, прошедших ПК (чел.) 600 600 600 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.1.6 Создать в ПЛ условия для организации инклюзивного обучения для ЛОВЗ Количество ПЛ, в которых созданы условия для инклюзивного обучения для ЛОВЗ (ед.) 2 4 4 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.2 Задача 2. Обновление содержания образования в соответствии с потребностями рынка труда 3.2.1 Обновить Перечень профессий начального профессионального образования с учетом требований рынка труда Наличие обновленного Перечня профессий начального профессионального образования \- Принят соответствующий НПА \- МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 3.2.2 Разработать образовательные стандарты НПО, основанные на компетенциях, с привлечением работодателей и отраслевых советов Количество образовательных стандартов НПО (ед.) 0 10 15 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.2.3 Разработать и внедрить в учебный процесс программы экологического образования учащихся по соответствующим профессиям (зеленая экономика) Количество ПЛ, в которых внедрены программы экологического образования (ед.) 5 5 5 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.2.4 Обновление учебных программ с учетом требований рынка труда и инклюзивных аспектов Количество пакетов учебно-программной документации (ед.) 0 15 15 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Количество программ, разработанных с учетом инклюзивных аспектов (ед.) 3 3 3 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.2.5 Проведение мероприятий, направленных на развитие личностных качеств учащихся (воспитание нравственности, патриотизма и трудолюбия, права человека, межэтническая толерантность) Количество проведенных мероприятий (ед.) 5 6 6 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 3.2.6 Разработать и внедрить программы краткосрочных курсов на модульной основе для обучения целевых групп (безработное взрослое население, жители приграничных и отдаленных регионов, лица из числа осужденных системы исправительных учреждений) Количество обученных целевых групп (чел.) 6,5 тыс. чел. 6,5 тыс. чел. 6,5 тыс. чел. МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.3 Задача 3. Сознание объективной системы управления и финансирования профессионально-технического образования 3.3.1 Внедрить ИСУ, включая: - статотчетность; - бухучет; - базы данных Функционирующая ИСУ, количество ПЛ, включенных в ИСУ (ед.) \- 18 24 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.3.2 Создание попечительских советов в структуре НПО Количество ПЛ, в которых созданы попечительские советы (ед.) 0 70 25 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Количество членов попечительских советов и сотрудников учебных заведений, обученных работе по соуправлению в ПЛ (чел.) 0 200 200 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 3.3.3 Повышение привлекательности профессионально-технического образования (фильмы, ролики, профориентация в общеобразовательных организациях, новые форматы профориентации) Количество разработанных и размещенных в СМИ инновационных профориентационных материалов 4 10 10 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.3.4 Организация в ПЛ пилотного профильного обучения учащихся старших классов общеобразовательных организаций в целях профориентации и профессионального самоопределения Количество ПЛ, ведущих профильное обучение совместно с общеобразовательными организациями 4 6 8 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.4 Задача 4. Развитие системы оценки качества профессионально-технического образования 3.4.1 Внедрить систему отслеживания закрепляемости выпускников ПЛ на рабочем месте Количество ПЛ, отслеживающих закрепляемость выпускников (ед.) 6 18 24 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 3.4.2 Пилотное проведение независимой аккредитации (консультирование, разработка соответствующих материалов) Количество ПЛ, охваченных независимой аккредитацией 0 12 12 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 3.4.3 Пилотное проведение независимой сертификации компетенций выпускников ПЛ Количество учащихся, прошедших независимую сертификацию 45 100 100 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 4 Среднее профессиональное образование 4.1 Задача 1. Изменение структуры подготовки кадров со средним профессиональным образованием на основе анализа страновых приоритетов 4.1.1 Формирование плана приема в спузы на основе заключенных с государственными и частными работодателями договоров на будущее трудоустройство Процент бюджетных мест, выделяемых от общего ежегодного плана приема по бюджету, на специальности, соответствующие страновым приоритетам (%) 20% 20% 40% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 4.2 Задача 2. Оптимизация системы управления СПО 4.2.1 Создание попечительских советов в структуре СПО Количество попечительских советов в государственных организациях СПО 0 26 26 МОН, спузы В пределах собственных средств спузов 4.3 Задача 3. Организация постоянно действующей системы повышения квалификации педагогов системы СПО в соответствии с изменениями стандартов среднего профессионального образования 4.3.1 Обеспечить взаимодействие с имеющимися центрами ПК (государственными и частными) для развития потенциала педагогов спузов Количество спузов. обеспечивающих ПК педагогического состава 10 10 30 МОН, спузы В пределах собственных средств спузов 4.3.2 Разработка методических материалов для действующей системы повышения квалификации педагогов системы СПО Наличие методических материалов по направлениям подготовки 0 1 1 МОН. спузы В пределах собственных средств спузов 5 Высшее профессиональное образование 5.1 Задача 1. Изменение структуры подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием 5.1.1 Формирование плана приема в вузы на грантовое обучение на основе анализа потребности рынка труда Усредненная доля направлений и специальностей ВПО (по которым осуществляется бюджетный набор), соответствующих потребностям рынка труда (%) 75 80 90 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 5.1.2 Увеличить долю вузов (от общего числа), формирующих план приема на бюджетные места на основании заключенных с работодателями договоров о целевой подготовке Усредненная доля образовательных организаций, получающих заказ на подготовку специалистов от работодателей (%) 40% 55% 60% МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН 5.1.3 Анализ данных по трудоустройству выпускников вузов посредством деятельности центров карьеры и трудоустройства при вузах Кыргызской Республики Усредненная доля трудоустроенных выпускников вузов в год, с учетом продолжения обучения и самозанятости (%) 50% 65% 70% МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН Усредненная доля выпускников вузов, трудоустроенных по контрактам, заключенным между учебными заведениями и работодателями (%) 15% +5 +5 МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН 5.1.4 Заключение договоров между вузом и студентом, обучающимся на бюджетной основе, о возвратном характере бюджетного гранта в случае отказа от трудоустройства по распределению Процент студентов, заключивших договоры о возвратном характере бюджетного гранта в случае отказа от трудоустройства по распределению (%) 100% 100% 100% МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН 5.1.5 Расчет размера стоимости обучения одного студента (по каждой группе специальностей) для установления уровня грантовой поддержки студентов Наличие документа, определяющего методику расчета стоимости и размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) 0 Наличие документа, определяющего методику расчета стоимости и размер необходимых минимальных затрат на подготовку одного студента (по каждой группе специальностей) Апробация МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН 5.2 Задача 2. Развитие двухуровневой структуры высшего профессионального образования 5.2.1 Развитие сети электронных ресурсов, в том числе электронных библиотек вузов Процент вузов, имеющих электронные библиотеки (%) 20% 30% 50% МОН, вузы За счет собственных средств вуза 5.2.2 Усиление практической направленности обучения Внедрение различных типов профессиональных практик, в том числе неакадемических 0 Разработка методических рекомендаций по взаимодействию с работодателями и проведению практик (учебных, производственных, исследовательских) Взаимодействие вузов с работодателями по созданию пилотных творческих, исследовательских лабораторий, мест учебных практик МОН, вузы За счет собственных средств вуза 5.3 Задача 3. Оптимизация системы гарантии качества высшего профессионального образования 5.3.1 Аккредитация независимых аккредитационных агентств Национальным аккредитационным советом при уполномоченном государственном органе в области образования и создание национального реестра аккредитационных агентств при уполномоченном государственном органе в области образования Количество аккредитованных Национальным аккредитационным советом при уполномоченном государственном органе в области образования агентств, включенных в реестр (ед.) 0 По факту (заявительная система) По факту (заявительная система) МОН, Национальный аккредитационный совет при уполномоченном государственном органе в области образования В рамках утвержденного бюджета МОН 5.3.2 Поведение аккредитации вузов Количество проведенных программных аккредитаций в год (ед.) 0 3 3 МОН, вузы, независимые аккредитационные агентства (по согласованию) За счет собственных средств вуза 5.3.3 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вузов Усредненная доля работников профессорско-преподавательского состава вузов, прошедших ПК за последний год (%) Не менее 25% Не менее 25% Не менее 25% МОН, вузы За счет собственных средств вуза 5.4 Задача 4. Развитие вузовской науки 5.4.1 Оптимизация тематики научных исследований Количество тематик научных исследований 118 143 143 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 5.4.2 Использование спецсредств вузов на развитие научно-исследовательской работы в вузе Объем финансирования вузами научно-исследовательской работы за счет собственных средств вузов (%) 1% 1% 1% МОН, вузы За счет собственных средств вузов 6 Образование взрослых и неформальное образование 6.1 Задача 1. Создание системы гарантии качества образования для взрослых 6.1.1 Установление форматов документов государственного образца для дополнительного профессионального образования и условий их выдачи и хранения Разработка и совершенствование форматов документов 0 Разработка форматов документов Нормативное оформление МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 6.1.2 Обеспечение информированности населения о возможностях получения дополнительного профессионального образования Создание постоянно обновляемого раздела на сайте МОН с перечнем лицензионных программ ДПО в учебных заведениях Кыргызской Республики 0 Создание раздела на сайте МОН и формирование перечня Функционирование раздела на сайте МОН МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7 Управление, мониторинг и стратегическое планирование в образовании 7.1 Задача 1. Развитие системы эффективного менеджмента 7.1.1 Создание Координационного совета по стандартам и качеству образования при уполномоченном государственном органе в области образования Наличие Координационного совета 0 Разработка нормативного обеспечения и апробация деятельности Функционирование Координационного совета МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.2 Проведение функционального анализа структуры управления образованием на уровне центрального аппарата МОН и, при необходимости, ее изменение с учетом функционального принципа управления (управление качеством, человеческими ресурсами и т.п.) Проведение функционального анализа 0 0 1 МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.3 Проведение конкурсов на замещение вакантных административных государственных должностей в уполномоченном государственном органе в области образования Число конкурсов (при возникновении вакансий) с использованием средств аудио-, видеосъемки, а также компьютерных технологий По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.4 Обеспечить проведение аттестации административных государственных служащих уполномоченного государственного органа в области образования Число, административных государственных служащих, прошедших аттестацию 68 По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.5 Обеспечить формирование внутреннего резерва кадров МОН на основании результатов аттестации Количество лиц, включенных во внутренний резерв кадров МОН По итогам проведения аттестации По итогам проведения аттестации По итогам проведения аттестации МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.6 Своевременное заполнение модулей ИСУЧР Кадровая база данных ИСУЧР Создание кадровой базы данных в ИСУЧР Обновлять по мере необходимости Обновлять по мере необходимости МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.7 Проведение опроса сотрудников МОН и подготовка сводных сведений о потребности в обучении государственных служащих Сводные сведения о потребности в обучении на год Февраль Ежегодно Ежегодно МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.8 Направлять сведения о потребности в обучении в ГКС Формирование плана повышения квалификации Март Ежегодно Ежегодно МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.9 Обеспечить участие сотрудников МОН в работе выбранных курсов ПК Количество участников курсов ПК 13 По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.10 Проведение внутреннего аудита деятельности системы образования, органов управления образованием на местах, образовательных организаций Количество проведенных аудитов (ед.) Не менее 50, ежегодно Не менее 50, ежегодно Не менее 50, ежегодно МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.11 Разработка и реализация PR-Концепции МОН Количество мероприятий 57 По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.12 Систематическое обновление содержания сайта МОН Частота обновлений на сайте МОН Ежемесячное обновление Ежедневное обновление Ежедневное обновление МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.13 Обеспечивать обновление статистики Информационного банка данных образовательных организаций Кыргызской Республики Формат обновления баз данных Создание базы данных Ежегодно Ежегодно МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.14 Ежегодно осуществлять оценку эффективности деятельности МОН, мониторинг реализации стратегических/программных документов в части образования и науки, Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2016-2017 по реализации СРО 2020 Количество проведенных оценок и ежеквартальных отчетов 1 (оценка эффективности деятельности + ежеквартальные отчеты) 1 (оценка эффективности деятельности + ежеквартальные отчеты) 1 (оценка эффективности деятельности + ежеквартальные отчеты) МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.1.15 Разработать проект решения ПКР "Об утверждении третьего трехлетнего Плана действий на 2018-2020 годы по реализации СРО 2020" (в соответствии с принципом трехлетнего прогноза бюджета Кыргызской Республики) Наличие проекта третьего трехлетнего Плана действий на 2018-2020 годы по реализации СРО 2020 0 0 Разработка и внесение на утверждение МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 7.2 Задача 2. Лицензирование образовательной деятельности 7.2.1 Проведение лицензионной экспертизы согласно поданным заявкам Соотношение суммы выданных лицензий, мотивированных отказов и общего числа поступивших заявлений на получение лицензий (%) 100% 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений 7.2.2 Проведение плановых и внеплановых (по заявлениям) проверок (мониторинга) по соблюдению лицензиатом лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне дошкольного образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне школьного образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне начального профессионального образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне среднего профессионального образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне высшего профессионального образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне дополнительного образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Количество лицензиаров, прошедших проверку (на уровне дополнительного профессионального образования) (ед.) По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений Список сокращений: PR-Концепция \- План взаимодействия с целевыми аудиториями Министерства образования и науки Кыргызской Республики посредством средств массовой информации АБР \- Азиатский банк развития ВБ \- Всемирный банк ВКНМ ОБСЕ \- Верховный комиссар по делам национальных меньшинств Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе ВПО \- высшее профессиональное образование ВПП ООН \- Всемирная продовольственная программа Организации Объединенных Наций вуз \- высшее учебное заведение ГИЗ \- Германское общество по международному сотрудничеству ГорОО \- городские отделы образования ГПЦО \- проект Всемирного банка "Глобальное партнерство в целях образования" ДОО \- дошкольная образовательная организация ДПО \- дополнительное профессиональное образование ИСУ \- информационная система управления ИСУЧР \- информационная система управления человеческими ресурсами ЛОВЗ \- лица с ограниченными возможностями здоровья МОН \- Министерство образования и науки Кыргызской Республики МФ \- Министерство финансов Кыргызской Республики НООДУ \- Национальное оценивание образовательных достижений учащихся НПА \- нормативный правовой акт НПО \- начальное профессиональное образование ОВЗ \- ограниченные возможности здоровья ООН \- Организация Объединенных Наций OOP \- открытые образовательные ресурсы ПК \- повышение квалификации ПКР \- Правительство Кыргызской Республики ПЛ \- профессиональные лицеи РайОО \- районные отделы образования СПО \- среднее профессиональное образование спуз \- среднее профессиональное учебное заведение CPO 2020 \- Стратегия развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы УВКПЧ РОЦА \- Региональный офис управления Верховного комиссара ООН по правам человека в Центральной Азии УМК \- учебно-методические комплексы ЮНИСЕФ \- Детский фонд Организации Объединенных Наций ЮСАИД \- Американское агентство по международному развитию SEA активные формы обучения Приложение 5 ПЛАН ДЕЙСТВИЙ по реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2018-2020 годы в качестве трехлетнего плана реализации Стратегии развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы (В редакции постановления Правительства КР от 4 июня 2018 года № 270) Цель: создание базовых основ образования, ориентированного на результат, и постепенный переход к образованию для устойчивого развития № Задачи/меры как форма реализации Наименование индикатора Индикаторы Ответственные исполнители Источники финансирования Базовый 2017 год 2018 год 2019 год 2020 год 1. Дошкольное образование Задача 1. Обеспечение охвата детей, не посещающих дошкольные образовательные организации, программой предшкольной подготовки на базе общеобразовательных организаций и подготовительных групп ДОО 1 Реализация программ предшкольной подготовки для детей, не посещающих дошкольные образовательные организации Число детей в возрасте 5,5-7 лет, обеспеченных доступом к предшкольной подготовке (человек) 137 тысяч По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 2 Проведение информационно-разъяснительной работы среди населения о важности раннего развития детей и обязательности предшкольной подготовки Размещение информационных и агитационных материалов на сайте МОН, в газете Кут-Билим, других средствах массовой информации и проведение информационных камланий Не менее 2 информационных кампаний в год Не менее 2 информационных кампаний в год Не менее 2 информационных кампаний в год Не менее 2 информационных кампаний в год МОН, по согласованию: ЮНИСЕФ, ВБ, ФАХ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Задача 2. Изменение содержания дошкольного образования 3 Внедрение в ДОО программ многоязычного образования обучения на государственном и официальном языках Количество ДОО, внедряющих программы по многоязычному образованию (ед.) 17 25 35 50 МОН, по согласованию: ЮНИСЕФ, ВКНМ ОБСЕ, ОФ ФСК В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 4 Разработка дошкольных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья Наличие программ Разработка программ Апробация программ Внедрение программ МОН, ЮНИСЕФ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 5 Внедрение в ДОО программы развития, обучения и воспитания для детей в возрасте от 3 до 6 лет Процент и количество ДОО, внедряющих программу развития, обучения и воспитания для детей в возрасте от 3 года до 6 лет 35,1%: 120 ДОО - ВБ, 150 ДОО ФАХ, 106 ДОО - ЮНИСЕФ 30%: 388 ДОО - ВБ, 2 ДОО - ФАХ 70,1%: 907 - ДОО ВБ, 2 ДОО - ФАХ 100%: 1296 ДОО МОН, по согласованию: ВБ, ФАХ, ЮНИСЕФ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Задача 3. Расширение сети ДОО 6 Строительство современных ДОО с учетом потребностей регионов в дошкольном образовании Количество ДОО, построенных за счет бюджета По факту По факту По факту По факту ГААСЖКХ МФ, МОН, ОМСУ (по согласованию) За счет средств республиканского бюджета и иных источников финансирования 7 Создание центров дошкольного развития для детей в возрасте 3-5 лет Число центров и охват детей \- \- 50 центров с охватом 4000 детей 100 центров с охватом 8000 детей МОН, ВБ (по согласованию) За счет донорских средств Задача 4. Нормативное финансирование ДОО 8 Перевод ДОО на нормативное бюджетное финансирование Количество ДОО, перешедших на нормативное бюджетное финансирование Пилотный проект не менее чем в 40 ДОО Пилотный проект не менее чем в 40 ДОО Пилотный проект не менее чем в 80 ДОО Пилотный проект не менее чем в 120 ДОО МОН, МФ В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 5. Повышение квалификации педагогов 9 Повышение квалификации и уровня педагогического мастерства педагогов ДОО на курсах и обучающих тренингах Количество педагогов ДОО, прошедших повышение квалификации (человек) 205, 600 - ФАХ 100, 140 - ФАХ, 500 - ЮНИСЕФ 100, 120 - ФАХ 100, 320 - ФАХ МОН, РИПКППР, по согласованию: ФАХ, ЮНИСЕФ В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств 2. Школьное образование Задача 1. Повышение доступности и качества образования в общеобразовательных организациях 10 Модернизация содержания образования в общеобразовательных организациях с учетом компетентностного подхода к обучению Утверждение предметных стандартов (10-11 классы) Проект стандартов Доработка проекта стандартов по результатам апробации Утверждение стандартов Внедрение МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 11 Расширение охвата учащихся 10-11 классов общеобразовательных организаций профильным обучением Количество общеобразовательных организаций, имеющих профильные классы (10 и 11 классы) 134 140 150 180 МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 12 Совершенствование системы оценки качества образования и образовательных результатов Наличие Концепции системы оценки качества образования и плана мероприятий по ее реализации \- Разработка и утверждение Концепции системы оценки качества образования Внедрение Внедрение МОН, ВБ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Проведено Национальное оценивание образовательных достижений учащихся (НООДУ) \- \- Проведение регулярного НООДУ \- МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств Разработана модульная магистерская программа по менеджменту в образовании \- Разработка программы Утверждение программы Внедрение МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН 13 Наращивание объема репозитория открытых образовательных ресурсов на lib.kg Количество размещенных на платформе lib.kg в электронном формате школьных учебников, информационных, методических и других образовательных материалов 453 школьных учебника, 621 диссертационный материал, 794 редких книги По факту По факту По факту МОН, ОФ ФСК (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 14 Разработка и перевод открытых образовательных ресурсов на государственный язык Количество открытых электронных ресурсов на государственном языке, соответствующих стандартам и программам общеобразовательных организаций \- 10% 30% 50% МОН, ОФ ФСК (по согласованию) В рамках республиканского бюджета, и за счет донорских средств 15 Реформа системы повышения квалификации учителей общеобразовательных организаций Наличие электронного депозитария программ и модулей повышения квалификации учителей и руководящих работников общеобразовательных организаций \- Разработка депозитария программ и модулей повышения квалификации Апробация, отработка механизма реализации заявок на повышение квалификации Внедрение МОН, РИПКППР, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Наличие инструктивных и методических материалов для повышения квалификации учителей \- Разработка инструктивных и методических материалов Апробация, отработка механизма реализации Внедрены индивидуальные программы профессионального развития общеобразовательной организации, основанные на результатах оценки качества образовательных достижений учащихся МОН, РИПКППР, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Разработка модели ваучерного механизма для предоставления услуг повышения квалификации учителям общеобразовательных организаций Анализ НПА Анализ НПА и разработка НПА о пилотном внедрении ваучерного механизма предоставления услуг повышения квалификации Отработка механизма реализации Отработка механизма реализации МОН, МФ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 16 Открытие в вузах дополнительных образовательных программ переподготовки и переквалификации для учителей общеобразовательных организаций Количество открытых модульных программ и количество слушателей программ переподготовки \- По факту По факту По факту МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН, собственных средств вузов и средств слушателей 17 Поддержание функционирования сети общеобразовательных организаций в соответствии со стандартами нормативного финансирования Процент покрытия расходов на каждого учащегося согласно нормативному финансированию 87,6% 90,5% 93% 95% МОН, МФ В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 2. Цифровая трансформация образовательной среды 18 Обеспечение общеобразовательных организаций компьютерной техникой Доля образовательных организаций, обеспеченных компьютерной техникой для использования в обучении 74,8% 85% 90% 100% МОН, МФ В рамках утвержденного бюджета МОН 19 Оснащение общеобразовательных организаций дополнительным оборудованием до уровня "SMART-школы" Количество "SMART-школ" \- \- 20 10 МОН, АБР (по согласованию) За счет донорских средств 20 Создание условий и развитие электронного обучения в общеобразовательных организациях Разработаны пилотные электронные курсы по интегрированным предметам \- 1 2 3 МОН, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств Наличие электронных лабораторий для поддержки новых интегрированных курсов естественнонаучной образовательной области \- Разработка/адаптация электронных лабораторий Разработка/адаптация электронных лабораторий Разработка/адаптация электронных лабораторий МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств 21 Обеспечение процесса повышения квалификации учителей общеобразовательных организаций в области информационно-коммуникационных технологий Доля учителей, обучающих по предмету "Информатика", прошедших курсы повышения квалификации 3% +6% +6% +20% МОН, РИПКППР В рамках утвержденного бюджета МОН Адаптация Руководства по оценке информационно-коммуникационных компетентностей учителей (ЮНЕСКО) \- Руководство по ИКТ-компетенциям адаптировано Разработана и внедрена программа модуля/курса ИКТ на основе Руководства Внедрение МОН, РИПКППР, Национальная комиссия по делам ЮНЕСКО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет донорских средств Доля учителей-предметников, которые прошли модульные курсы повышения квалификации для повышения своей информационно-коммуникационной компетентности \- \- +3% от числа учителей республики +5% МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Задача 3. Предоставление инклюзивного образования 22 При проектировании зданий объектов образования учитывать возможности использования их лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе передвигающимися с помощью кресел-колясок или других вспомогательных средств и приспособлений Новые здания объектов образования построены и оснащены с учетом потребностей ЛОВЗ 70 По факту По факту По факту ГААСЖКХ, МОН, МФ, ОМСУ (по согласованию) За счет средств республиканского бюджета 23 Проведение курсов повышения квалификации руководителей, учителей, воспитателей образовательных организаций и обучение студентов вузов и спузов (педагогических направлений) по инклюзивному образованию Ежегодное проведение семинаров 1 По факту По факту По факту МОН, ОФ ФСК (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет донорских средств Наличие вопросов обучения ЛОВЗ в программах повышения квалификации для учителей всех специальностей Разработка модулей Апробация Внедрение Внедрение МОН, РИПКППР В рамках утвержденного бюджета МОН 24 Апробация стандартов обучения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного подхода Разработаны и апробированы стандарты для детей с ОВЗ Разработка проекта образовательного стандарта для детей с ОВЗ Апробация Апробация Пересмотр стандарта по итогам апробации МОН, ОФ ФСК (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет донорских средств 25 Улучшение доступности школьного образования для детей с ОВЗ Использование коэффициента ОВЗ в нормативном бюджетном финансировании По факту Использование в 80% инклюзивных общеобразовательных организаций Использование в 90% инклюзивных общеобразовательных организаций Использование в 100% инклюзивных общеобразовательных организаций МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 4. Развитие открытой образовательной среды, доброжелательной к детям 26 Апробация механизмов по обеспечению безопасной образовательной среды в общеобразовательных организациях Количество пилотных общеобразовательных организаций 1 +2 +7 10 МОН, по согласованию: ОО ЭД "БИОМ", Фонд им.К.Аденауэра, ЕС За счет донорских средств 27 Создание в вузах модельных Центров безопасности образовательной среды Количество модельных центров в вузах, осуществляющих подготовку учителей общеобразовательных организаций \- \- 3 3 МОН, по согласованию: ОО ЭД "БИОМ", Фонд им.К.Аденауэра, ЕС За счет донорских средств 28 Повышение потенциала администраций общеобразовательных организаций и сотрудников районных/городских отделов/управлений образования для создания безопасной школьной среды Количество общеобразовательных организаций, вовлеченных в повышение квалификации \- \- 300 \- МОН, по согласованию: ОО ЭД "БИОМ", Фонд им.К.Аденауэра, ЕС За счет донорских средств 29 Внедрение вопросов управления и финансового обеспечения безопасной образовательной среды в систему подготовки кадров для общеобразовательных организаций Количество курсов для студентов вузов по вопросам формирования и финансирования безопасной образовательной среды в общеобразовательных организациях \- \- \- Разработаны 2 пилотных курса для студентов МОН, по согласованию: ОО ЭД "БИОМ", Фонд им.К.Аденауэра, ЕС За счет донорских средств Задача 5. Развитие гражданского, поликультурного и многоязычного образования 30 Обновление предметных стандартов на основе сопоставления уровней обучения государственному, официальному и иностранному языкам Наличие уточненных стандартов \- Образовательные результаты во всех предметных стандартах языковой образовательной области основаны на уровневом подходе Внедрение в соответствии с планом Внедрение в соответствии с планом МОН, КАО, РИПКППР, ГУ "Кыргызтест", по согласованию: ОО ЦСИ ЮНИСЕФ, ОБСЕ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств Наличие Типовых учебных программ по государственному, официальному и иностранному языкам на основе языковых стандартов \- Разработка программ Внедрение программ Внедрение программ МОН, КАО, по согласованию: ОО ЦСИ, ЮНИСЕФ, ОБСЕ В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет донорских средств 31 Разработка квалификационных требований к выпускникам педагогических специальностей вузов и спузов и к педагогическим работникам для работы в условиях многоязычного образования Наличие квалификационных требований \- Разработка квалификационных требований Утверждение и внедрение Внедрение МОН, РИПКППР, по согласованию: ОО ЦСИ, ОБСЕ, ЮНИСЕФ, ЕС В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет донорских средств 32 Введение требований к уровню владения государственным, официальным и иностранным языками для выпускников педагогических специальностей Количество вузов, внедряющих уровневый подход к обучению и оцениванию языковой компетентности студентов педагогических направлений \- 3 вуза 4 вуза 6 вузов МОН, ГУ "Кыргызтест", вузы, по согласованию: ЮНИСЕФ, ОБСЕ В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств вузов, за счет донорских средств 33 Подготовка студентов педагогических специальностей и повышение квалификации учителей для работы в организациях многоязычного образования Количество студентов педагогических специальностей, получающих подготовку для работы в организациях многоязычного образования 200 200 200 200 МОН, РИПКППР, вузы В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств вузов Количество педагогов образовательных организаций, обученных на курсах повышения квалификации по методике многоязычного образования (человек) 500 500 500 500 МОН, РИПКППР, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств доноров и за счет собственных средств 34 Содействие формированию демократической гражданственности у подростков и молодежи Наличие обновленного стандарта по гражданскому образованию \- Разработка стандарта по гражданскому образованию Внедрение Внедрение МОН, по согласованию: ЮНИСЕФ, DFID (Великобритания) За счет средств доноров Наличие учебников по граждановедению для 5 и 6 классов \- Разработка учебников Апробация учебников Внедрение учебников МОН, по согласованию: ЮНИСЕФ, DFID (Великобритания) За счет средств доноров Задача 6. Внедрение механизма антидискриминационной и гендерной экспертизы документов и учебно-методических комплексов (УМК) 35 Внедрение антидискриминационной (включая аспекты поликультурного развития) и гендерной экспертизы проектов образовательных стандартов, программ и УМК Наличие регламента проведения антидискриминационной и гендерной экспертизы \- Разработка и утверждение регламента Внедрение в процесс экспертизы разрабатываемых учебников Внедрение МОН, по согласованию: UN-women, ЕС В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств Наличие модуля по вопросам проведения антидискриминационной и гендерной экспертизы в системе образования для повышения квалификации авторов стандартов, программ, УМК и учителей \- Модуль разработан Проведено пилотирование и утверждение модуля Внедрение МОН, UN-women (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и донорских средств Задача 7. Повышение качества, эффективности и устойчивости процесса школьного питания 36 Совершенствование организации, повышение качества, сбалансированности и безопасности школьного питания в пилотных общеобразовательных организациях Число общеобразовательных организаций, на которых произведены необходимые ремонтно-восстановительные работы на пищеблоках (включая улучшение водно-санитарного состояния) и которые оснащены оборудованием 836 +150 +150 +150 МОН, МЗ, по согласованию: ОМСУ, ВПП ООН, Мерсико За счет донорских средств Доля общеобразовательных организаций с горячим питанием от общего числа общеобразовательных организаций в стране 51,2% 57,9% 64,6% 71,3% МОН, МЗ, по согласованию: ОМСУ, ВПП ООН, Мерсико В рамках утвержденного бюджета МОН, местных бюджетов и за счет донорских средств 37 Формирование у школьников компетентностей, основанных на принципах здорового питания Организация обучения учащихся принципам здорового питания Разработка интерактивных уроков и игр для обучения учащихся Апробация уроков Внедрение уроков Внедрение уроков МОН, МЗ, по согласованию: ВПП ООН, Мерсико В рамках утвержденного бюджета МОН, и за счет донорских средств 3. Профессиональное образование (начальное, среднее, высшее) Задача 1. Формирование национальной квалификационной системы для всех уровней профессионального образования 38 Разработка механизмов взаимодействия системы профессионального образования всех уровней с национальным и международным рынками труда Наличие инструментов признаваемости и сопоставимости квалификаций и степеней/дипломов Разработан проект Концепции национальной квалификационной системы и плана мероприятий по ее реализации Создание межведомственной рабочей группы и утверждение плана мероприятий реализации Концепции Исполнение плана мероприятий Исполнение плана мероприятий МОН, АНПО, МТСР, МЭ, по согласованию: АБР, ВБ, ЕС, GIZ В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет донорских средств Определены уровни НРК и утверждены нормы и правила описания НРК (дескрипторы) для уровней НПО и СПО, ВПО \- Наличие НРК Дескрипторы утверждены Использование НРК Использование НРК МОН, АНПО, МТСР, МЭ, по согласованию: АБР, ЕС В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет донорских средств 39 Разработка отраслевых рамок квалификаций и профессиональных стандартов (для уровней НПО, СПО, ВПО) Наличие методологии разработки отраслевых рамок квалификаций \- Разработка и пилотирование методологии Утверждение методологии Внедрение методологии МОН, АНПО, МТСР В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО Наличие отраслевых рамок квалификаций для пилотных отраслей для уровней НПО, СПО, ВПО \- Определены 2 пилотные отрасли Определены 4 пилотные отрасли Определены 6 пилотных отраслей МОН, АНПО, МТСР В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО Наличие макета профстандарта (для уровней НПО, СПО, ВПО) \- Разработка Утверждение Внедрение МОН, АНПО, МТСР, МЭ В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО Наличие методологии разработки профстандартов для уровней НПО, СПО, ВПО \- Разработка Утверждение Внедрение МОН, АНПО, МТСР, МЭ В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО 40 Наличие профстандартов для пилотных отраслей на уровнях НПО, СПО, ВПО \- \- \- 6 пилотных отраслей МОН, АНПО, МТСР, МЭ В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО Задача 2. Совершенствование содержания профессионального образования всех уровней 41 Разработка образовательных стандартов и пилотных учебных программ НПО, СПО, ВПО в соответствии с профессиональными стандартами Количество разработанных образовательных стандартов и пилотных учебных программ совместно с работодателями для уровня: \- МОН, АНПО, МТСР, МЭ В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО - НПО и СПО, 30 10 - ВПО 4 6 Задача 3. Улучшение качества преподавания и образовательной среды в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования 42 Создание системы повышения потенциала педагогов НПО и СПО Наличие Программы повышения потенциала педагогов НПО и СПО Анализ проблем Разработка Программы Апробация Программы Внедрение Программы МОН, АНПО, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и донорских организаций 43 Привлечение работодателей к взаимодействию с учебными заведениями Количество учебных заведений, обеспечивающих прохождение учащимися и студентами практики на производстве на основе договоров с работодателями, на уровне: - НПО, - СПО, - ВПО \- По факту По факту По факту МОН, УЗ, ТПП (по согласованию В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и привлеченных средств Количество учебных заведений, привлекающих работодателей к оценке квалификации выпускников в соответствии с НРК на уровне: - НПО, - СПО, - ВПО \- \- По факту По факту МОН, УЗ, по согласованию: ТПП, GIZ В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и привлеченных средств 44 Создание учебных центров передового опыта для реализации программ НПО и СПО Наличие учебных центров Анализ международной практики Отбор учебных центров Создание учебных центров Апробация деятельности центров МОН, АНПО, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и донорских организаций 45 Ориентация профиля образовательных организаций НПО и СПО на потребности существующих региональных рынков труда Наличие Программы рационализации НПО и СПО Разработка проекта Программы и плана по ее реализации Утверждение Программы Апробация Программы Апробация Программы МОН, АНПО, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и донорских организаций 46 Внедрение системы отслеживания перехода выпускников из НПО, СПО и вузов (бюджетных отделений) на работу на условиях полной занятости Система отслеживания применяется и охватывает, как минимум 50% выпускников всех НПО, СПО и вузов, завершивших учебу в предыдущем учебном году Опрошено от 58,4 до 64% выпускников 2016 года По факту По факту По факту МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, средства учебных заведений Задача 4. Создание нормативной правовой базы для внедрения электронного обучения на всех уровнях профессионального образования 47 Разработка проектов нормативных правовых актов, предусматривающих внедрение системы электронного обучения Наличие НПА, позволяющих образовательным организациям внедрять систему электронного обучения на уровне НПО, СПО, ВПО \- Разработка НПА Утверждение НПА Реализация НПА МОН, УЗ, МО (по согласованию) В рамках утвержденных бюджетов МОН и АНПО, за счет средств донорских организаций Задача 5. Повышение уровня информированности работодателей и населения о возможностях системы профессионального образования в Кыргызской Республике 48 Повышение уровня информированности работодателей и населения о возможностях всех уровней профессионального образования Наличие единого плана профориентационной работы Наличие медиа-плана для профориентации в системах НПО, СПО и ВПО Разработка и утверждение единого плана профориентационной работы для всех уровней профессионального образования Внедрение единого плана Внедрение единого плана МОН, УЗ, МО (по согласованию) В рамках утвержденных бюджетов МОН, АНПО, за счет средств учебных заведений и донорских организаций 4. Начальное профессиональное образование Задача 1. Обеспечение эффективной системы управления и финансирования НПО 49 Обеспечение эффективного управленческого потенциала для реализации и мониторинга мер политики в сфере НПО Доля обученных руководящих кадров в системе НПО 50% 60% 80% 100% МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений 50 Обеспечение эффективного управления финансированием системы НПО Доля учебных заведений, предоставляющих финансовую отчетность в электронном формате 30% 40% 80% 100% МОН, АНПО, УЗ За счет средств учебных заведений Доля учебных заведений, внедривших систему нормативного бюджетного финансирования (подушевого) 20% 20% 20% 20% МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений Доля безналичных платежей и расчетов (заработная плата и стипендии) в системе расчетов 30% 40% 80% 100% МОН, АНПО, УЗ За счет средств учебных заведений Доля учебных заведений, использующих программу 1C 30% 50% 70% 100% МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений Задача 2. Повышение качества учебно-воспитательного процесса и обучения в системе НПО 51 Повышение потенциала инженерно-педагогических работников Доля мастеров, обученных на производственной базе учебных заведений и работодателей 20% 30% 40% 50% МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений 52 Обновление библиотечного фонда учебных заведений НПО Процент пополнения библиотечного фонда учебных заведений новой учебной литературой, включая электронные книги 40% 50% 55% 60% МОН, АНПО, РНМЦ, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений 53 Развитие электронного обучения в системе НПО Наличие рекомендаций по созданию электронных курсов в системе НПО и создание электронных курсов по образовательным программам/программам повышения квалификации НПО \- Рекомендации по созданию электронных курсов утверждены Внедрение рекомендаций Внедрение рекомендаций МОН, АНПО, РНМЦ В рамках утвержденного бюджета АНПО 54 Формирование современной образовательной среды в учебных заведениях НПО Суммарная доля: - отремонтированных зданий учебных заведений; - оснащенных учебных заведений современным производственным учебным оборудованием; - учебных заведений, внедривших в образовательный процесс мультимедийные и инновационные технологии 70% 73% 78% 80% МОН, АНПО, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета АНПО и за счет донорских средств Процент учебных заведений, имеющих доступ в Интернет для реализации образовательного процесса 20% 40% 70% 100% МОН, АНПО, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета АНПО и за счет донорских средств Задача 3. Улучшение доступа к начальному профессиональному образованию ЛОВЗ и граждан из социально-уязвимых групп населения 55 Создание условий для получения образования в системе НПО для ЛОВЗ и социально уязвимых категорий населения Количество учебных заведений, в которых созданы условия для инклюзивного обучения ЛОВЗ (ед.) 10 12 20 30 МОН, АНПО, УЗ, по согласованию: АБР, ЕС, ЕФО, GIZ В рамках утвержденного бюджета АНПО и за счет донорских средств Количество разработанных инклюзивных программ для обучения социально уязвимых категорий населения и ЛОВЗ 5 10 15 25 МОН, АНПО, УЗ, по согласованию: АБР, ЕС, ЕФО, GIZ В рамках утвержденного бюджета АНПО и за счет донорских средств 56 Повышение уровня информированности женщин о возможностях получения начального профессионального образования Доля женщин от числа абитуриентов, поступающих в учебные заведения НПО 30% 32% 35% 37% МОН, АНПО, УЗ, по согласованию: АБР, ЕС, ЕФО, GIZ В рамках утвержденного бюджета АНПО и за счет донорских средств Задача 4. Обеспечение взаимосвязи между системой НПО и потребностями рынка труда 57 Обеспечение соответствия содержания образования НПО потребностям рынка труда Наличие обновленного Перечня профессий НПО \- Разработан проект Перечня Наличие утвержденного Перечня Внедрение МОН, АНПО В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений Количество разработанных образовательных стандартов и учебных программ совместно с работодателями 45 50 55 60 МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений Количество разработанных модульных учебных программ на компетентностной основе 5 +5 +5 +5 МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений 58 Развитие социального партнерства в обеспечении кадрами рынка труда Количество граждан, обученных профессиям, востребованным в секторах экономики (за счет республиканского бюджета и на контрактно-краткосрочной основе) 6500 6500 6500 6500 МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений Процент трудоустроенных выпускников НПО на основе заключенных контрактов 15% +3% +3% +3% МОН, АНПО, УЗ В рамках утвержденного бюджета АНПО, за счет средств учебных заведений 59 Повышение качества образовательного процесса в НПО Количество учебных заведений, прошедших аккредитацию 5 По факту По факту По факту МОН, АНПО, УЗ, аккредитационные агентства За счет средств учебных заведений 5. Среднее профессиональное образование Задача 1. Создание эффективной системы управления и механизмов финансирования 60 Формирование плана приема в организации СПО на основе анализа потребности рынка труда Доля специальностей СПО (по которым осуществляется бюджетный набор), соответствующих потребностям рынка труда, согласно поданным заявкам государственных органов (%) 96% Не менее 90% Не менее 90% Не менее 90% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Доля образовательных организаций, получающих заказ на подготовку специалистов от работодателей (%) 18% Не менее 18% Не менее 18% Не менее 18% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН 61 Внедрение нормативного бюджетного финансирования в пилотных учебных заведениях СПО Наличие формулы нормативного бюджетного финансирования для учебных заведений СПО в разрезе групп специальностей \- \- Разработка проекта НПА Утверждение и апробация НПА МОН, МФ, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 2. Повышение качества учебно-воспитательного процесса и совершенствование системы гарантии качества 62 Внедрение методов обучения предпринимательству Наличие модулей по обучению предпринимательству Определение количества кредитов на обучение предпринимательству для ГОС СПО Разработка обучающих модулей Включение обучающих модулей в учебные программы Пилотирование обучающих модулей МОН, Совет директоров спузов, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 63 Создание современной образовательной среды Количество отремонтированных зданий спузов и спузов, оснащенных современным производственным учебным оборудованием 18 По факту По факту По факту МОН, УЗ, АБР (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 64 Внедрение мультимедийных технологий в СПО Доля учебных заведений, внедривших мультимедийные и инновационные технологии в образовательный процесс 48% 55% 60% 70% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Наличие разработанных пилотных электронных курсов по образовательным программам СПО \- 1 курс 2 курса 3 курса МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений 65 Развитие современной образовательной среды в СПО Количество учебных заведений, имеющих доступ в Интернет для обеспечения учебного процесса 48% 60% 65% 75% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Обновление библиотечного фонда учебных заведений, включая электронные книги 15% 30% 55% 80% МОН, УЗ За счет средств учебных заведений и внебюджетных средств 66 Развитие системы гарантии качества Количество учебных заведений, прошедших аккредитацию 15 По факту По факту По факту МОН, аккредитационные агентства, УЗ За счет средств учебных заведений Задача 3. Повышение квалификации управленческого и педагогического персонала 67 Повышение квалификации педагогического персонала Количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации по разработке образовательных программ и модулей 333 человека +5% +10% +15% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН 68 Повышение квалификации управленческих кадров Процент руководителей учреждений образования, прошедших повышение квалификации, к общему количеству руководящих кадров 5% 10% 15% 20% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств учебных заведений Задача 4. Улучшение доступа населения к обучению в системе СПО 69 Создание условий для получения образования в системе СПО для ЛОВЗ Количество учебных заведений, в которых созданы условия для инклюзивного обучения ЛОВЗ (ед.) 1 +1 +1 +1 МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОП, за счет средств учебных заведений Количество инклюзивных программ, разработанных для обучения ЛОВЗ 1 +1 +1 +1 МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств учебных заведений 70 Повышение информированности женщин о возможностях получения СПО Доля женщин, от числа абитуриентов, поступающих в учебные заведения СПО 56,4% +2% +2% +2% МОН, УЗ За счет средств учебных заведений 6. Высшее профессиональное образование Задача 1. Повышение эффективности системы ВПО 71 Совершенствование нормативных правовых актов в сфере высшего профессионального образования Наличие усовершенствованных НПА в связи с полным переходом на двухуровневую структуру подготовки кадров Инвентаризация и анализ НПА Разработка проектов НПА Утверждение обновленных НПА Реализация принятых НПА МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 72 Развитие электронных форматов обучения в системе ВПО Доля вузов, реализующих заочное обучение в новом электронном формате "дистанционные образовательные технологии" 20% 40% 80% 100% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Доля вузов, реализующих электронные курсы 12,7% 15% 20% 30% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Наличие в вузах пилотных массовых открытых онлайн курсов \- 2 4 6 МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Задача 2. Изменение структуры подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием 73 Формирование ежегодного плана приема в вузы на грантовое обучение на основе анализа потребности рынка труда Доля направлений и специальностей ВПО (по которым осуществляется бюджетный набор), соответствующих потребностям рынка труда, согласно поданным заявкам государственных органов (%) 100% 100% 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Усредненная доля государственных вузов, получающих заказ на подготовку специалистов от работодателей за счет бюджетных средств (%) 67,7% Не менее 65% Не менее 65% Не менее 65% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН 74 Мониторинг выполнения государственного заказа на подготовку кадров по педагогическим и медицинским направлениям Процент студентов, заключивших договоры о возвратном характере бюджетного гранта в случае отказа от трудоустройства по распределению по педагогическим и медицинским направлениям (%) 100% 100% 100% 100% МОН, МЗ, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и МЗ Доля выпускников, явившихся к месту работы по распределению в год выпуска: по педагогическим направлениям 73% По факту По факту По факту МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 3. Повышение квалификации управленческих и педагогических кадров 75 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вузов Усредненная доля работников профессорско-преподавательского состава вузов, прошедших повышение квалификации за последний год (%) Не менее 25% Не менее 25% Не менее 25% Не менее 25% МОН, УЗ В рамках средств учебных заведений Задача 4. Совершенствование системы обеспечения качества высшего профессионального образования 76 Обеспечение внедрения процедур и стандартов аккредитации Количество учебных заведений/программ, прошедших аккредитацию 11 вузов по 39 программам По факту По факту По факту МОН, аккредитационные агентства, вузы В рамках средств учебных заведений 7. Образование взрослых и неформальное образование Задача 1. Создание условий для адаптации экономически активного населения к быстро меняющимся требованиям рынка труда 77 Формирование примерного перечня программ профессиональной переподготовки с учетом профиля полученного образования специалистов с высшим образованием Наличие перечня \- \- Разработка Обновление перечня по заявкам работодателей МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 78 Разработка и утверждение дополнительных образовательных профессиональных программ по заявкам работодателей с учетом потребностей региональных рынков труда Количество утвержденных программ \- По факту По факту По факту МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Процент программ, разработанных по заявкам работодателей \- \- 1-е полугодие - 30%, 2-е полугодие - 35% 1-е полугодие - 38%, 2-е полугодие - 40% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Процент вузов, реализующих программы профессиональной переподготовки \- \- 1-е полугодие - 10%, 2-е полугодие - 12% 1-е полугодие - 14%, 2-е полугодие - 15% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и средств учебных заведений 79 Разработка общих компетенций, востребованных работодателями, для программ неформального образования взрослых Количество разработанных модулей программ \- \- I кв. + 1, III кв. + 1 I кв. + 2, III кв. + 2 МОН, КАОВ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН Процент программ, разработанных по заявкам работодателей 8% 8% 12% 16% МОН, КАОВ (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН Задача 2. Создание системы гарантии качества образования для взрослых 80 Разработка Типового положения, регулирующего проведение итоговой аттестации слушателей программ профессиональной переподготовки Наличие Типового положения \- Разработка Типового положения Утверждение Типового положения Внедрение Типового положения МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Количество выпускников программ профессиональной переподготовки \- По факту Рост на 2% по итогам года Рост на 2% по итогам года МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН 8. Управление, мониторинг и стратегическое планирование в образовании Задача 1. Поддержка бюджета на основе широкосекторального подхода (SWAp) 81 Обеспечение достижения условий Матриц обязательств МОН перед международными партнерами для осуществления прямой бюджетной поддержки Процент выполнения условий Матриц обязательств МОН перед международными партнерами для осуществления прямой бюджетной поддержки 100% 100% 100% 100% МОН, по согласованию: АБР, ЕС За счет средств республиканского бюджета, бюджета МОН и донорских средств Задача 2. Обеспечение прозрачности и подотчетности деятельности образовательных организаций и органов государственного управления образованием Кыргызской Республики при предоставлении услуг образования 82 Проведение проверок внутренним аудитом деятельности региональных органов государственного управления образованием, образовательных организаций Количество проверок внутренним аудитом деятельности региональных органов государственного управления образованием, образовательных организаций 166 По плану проверок и по мере необходимости По плану проверок и по мере необходимости По плану проверок и по мере необходимости МОН В рамках утвержденного бюджета МОН Количество организаций, выполнивших рекомендации по результатам аудита 36% 100% 100% 100% МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений 83 Обеспечение деятельности Национального центра оценки качества образования информационных технологий при МОН Наличие Плана развития Центра Создание рабочей группы Разработка и утверждение Плана развития Внедрение Плана Внедрение Плана МОН, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет донорских средств 84 Обеспечение функционирования Информационной системы управления образованием Процент заполнения Информационной системы управления образованием актуальными данными по уровням образования Заполнена актуальными данными на 50% Заполнена актуальными данными на 70% Заполнена актуальными данными на 90% Заполнена актуальными данными на 100% МОН, УЗ, МО (по согласованию) В рамках утвержденного бюджета МОН, за счет средств учебных заведений и донорских средств 85 Ежегодное проведение оценки эффективности деятельности, мониторинга реализации стратегических документов в части образования и науки, Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2018-2020 годы в качестве плана реализации СРО 2020 Количество проведенных оценок и ежеквартальных отчетов по реализации стратегических документов в части образования и науки и Плана действий по реализации Стратегии образования Кыргызской Республики на 2018-2020 годы в качестве плана реализации СРО 2020 2 оценки ежегодно и ежеквартальные отчеты 2 оценки ежегодно и ежеквартальные отчеты 2 оценки ежегодно и ежеквартальные отчеты 2 оценки ежегодно и ежеквартальные отчеты МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 86 Разработка проекта стратегического документа развития образования на период до 2040 года Наличие проекта стратегического документа Разработаны экспертные предложения Анализ ситуации Наличие Обзора сектора образования Разработка проекта документа МОН В рамках утвержденного бюджета МОН 87 Проведение лицензионной экспертизы согласно поданным заявкам и обеспечение информационной открытости в вопросах лицензирования и аккредитации Соотношение суммы выданных лицензий, мотивированных отказов и общего числа поступивших заявлений на получение лицензий (%) 100% (542 юридических лица, из которых - 445 получили лицензии, а 97 было отказано в лицензировании) 100% 100% 100% МОН В рамках утвержденного бюджета МОН и за счет средств учебных заведений Наличие на сайте МОН перечней учебных заведений, имеющих/не имеющих аккредитацию (независимую/государственную); наличие на сайтах учебных заведений информации об имеющихся лицензиях и аккредитациях по каждому направлению и специальности \- Ежегодное обновление Ежегодное обновление Ежегодное обновление МОН, УЗ В рамках утвержденного бюджета МОН Количество независимых аккредитованных агентств, включенных в реестр (ед.) 4 По факту По факту По факту МОН, НАС В рамках утвержденного бюджета МОН Список сокращений: АБР \- Азиатский банк развития АНПО \- Агентство начального профессионального образования при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики ВБ \- Всемирный банк ВКНМ ОБСЕ \- Верховный комиссар по делам национальных меньшинств Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе ВПО \- высшее профессиональное образование ВПП ООН \- Всемирная продовольственная программа Организации Объединенных Наций Вуз \- высшее учебное заведение ГААСЖКХ \- Государственное агентство архитектуры, строительства и жилищно-коммунального хозяйства при Правительстве Кыргызской Республики ГОС \- государственный образовательный стандарт ДОО \- дошкольная образовательная организация ЕС \- Европейский Союз ЕФО \- Европейский Фонд образования КАО \- Кыргызская Академия образования КАОВ \- Кыргызская ассоциация образования взрослых ЛОВЗ \- лица с ограниченными возможностями здоровья Мерсико \- Международная неправительственная организация "Корпус милосердия" МЗ \- Министерство здравоохранения Кыргызской Республики МО \- международные организации МОН \- Министерство образования и науки Кыргызской Республики МТСР \- Министерство труда и социального развития Кыргызской Республики МФ \- Министерство финансов Кыргызской Республики МЭ \- Министерство экономики Кыргызской Республики НАС \- Национальный аккредитационный совет НООДУ \- Национальное оценивание образовательных достижений учащихся НПА \- нормативный правовой акт НПО \- начальное профессиональное образование НРК \- Национальные рамки квалификаций ОБСЕ \- Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе ОВЗ \- ограниченные возможности здоровья ОМСУ \- органы местного самоуправления ОО \- общественное объединение ОО ЭД "БИОМ" \- Общественное объединение "Экологическое движение "БИОМ" ОО ЦСИ \- Центр социальной интеграции ОРК \- отраслевые рамки квалификаций ОФ ФСК \- Общественный фонд "Фонд Сорос-Кыргызстан" РИПКППР \- Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки педагогических работников при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики РНМЦ \- Республиканский научно-методический центр СПО \- среднее профессиональное образование ТПП \- Торгово-промышленная палата Кыргызской Республики УЗ \- учебные заведения ФАХ \- Филиал Фонда Ага Хана в Кыргызской Республике ЮНЕСКО \- Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры ЮНИСЕФ \- Детский фонд Организации Объединенных Наций DFID \- Министерство международного развития Великобритании GIZ \- Германское общество по международному сотрудничеству SWAp \- Широкосекторальный подход в финансировании UN-women \- Организация объединенных наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин